廣州熱線

作者：謝陽平

“一象天開”英語是錢一教授帶領(lǐng)團隊歷經(jīng)二十幾年的努力，通過深入解讀中國五千年傳統(tǒng)文化精髓，如：《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《論語》、《孫子兵法》等，結(jié)合西方英語的語言形成與發(fā)展規(guī)律，及西方祖人在400年前英語單詞造詞的智慧和奧秘，破解了英語單詞記憶的符號和密碼，形成了一套完整的理論體系，探索出了一條最簡單、最有趣、最有效的英語學習方法。

為何錢一教授破譯英語單詞記憶的方法，會將東西方文化相互結(jié)合起來探索呢？其中便是找出了中國文化與英語單詞之間的關(guān)聯(lián)所在。

關(guān)于漢字的造字法，從漢朝以來，相沿有“六書”的說法。六書之首，就是象形法。而“一象天開”以英語詞匯產(chǎn)生的社會發(fā)展和科學技術(shù)為背景，尊重詞源學與邏輯學之間的相互印證，遵循統(tǒng)計學和語言學的基本原理，探索每一個英語詞匯的“音形義”與中國文化之間的相互關(guān)聯(lián)，完美地將兩者結(jié)合起來，形成一個共同的釋義，歸納出造詞法的思想基本原則和造詞公式，在漢語和英語之間建立了直接的思維轉(zhuǎn)換橋梁。

看過“一象天開”課程視頻的人應該找到了課程里一個獨有特點，錢一教授在解讀每個單詞的最初，都會提出一個疑問“為什么（這個漢語意思）要用（這個英語單詞）來表示呢？我們來拆分一下單詞。”

“為什么？”

按照我們的慣性思維，接觸新單詞的第一反應便是通過反復的讀和抄寫來加強記憶，卻鮮少有人會提出“為什么這個單詞要用這幾個字母進行組合？”這樣的問題。

參考國內(nèi)目前的傳統(tǒng)教育方法，英語老師在講述新單詞的過程中，常只解釋單詞的中文意思和如何拼讀，學生也只能用死記硬背的方法來學習。著名的艾賓浩斯遺忘曲線卻告訴我們：信息輸入大腦后，遺忘也就隨之開始了。遺忘率隨時間的流逝而先快后慢，特別是在剛剛識記的短時間里，遺忘最快。

正因為如此，“一象天開”才提出用“為什么”來告訴我們?nèi)绾屋p松記住單詞。我們可以通過視頻進行舉證。

如：absorb

看完視頻之后，我們又想到了國內(nèi)另一個普遍的現(xiàn)象——脫離應用的學習英語。英語課一結(jié)束，學生和英語的關(guān)系就斷了，生活中似乎沒有任何跟英語相關(guān)的事物，這樣是永遠也學不好英語的。記得最初在研究這種記憶法的時候，錢一教授幾乎能將生活中的所有事物跟英文字母關(guān)聯(lián)起來，比如眼鏡的形狀像字母B、人的眼睛像字母E、眉毛與鼻子的組成圖案像字母Y等等，多到數(shù)不勝數(shù)，這都是源于我們的細微觀察，將生活與英語緊密結(jié)合，她們之間自然就形成了緊密的關(guān)系。正如我們的視頻課程所解析的方法，“為什么（這個漢語意思）要用（這個英語單詞）來表示。

英語單詞絕對不是字母的無序組合，而是有形態(tài)規(guī)律可循。作為學習英語的中國人，我們應該充分地發(fā)揮母語本身具有的優(yōu)勢，有效的貫穿到英語單詞的學習中去，我們可以從事物的情狀方面、性質(zhì)特征、用途、領(lǐng)屬、顏色等方面與我們的感官活動、意境聯(lián)想、形態(tài)結(jié)合進行融合，借助我們的身體，進行豐富的聯(lián)想和實踐生活緊密掛鉤，搭建起中英文之間的聯(lián)系，從而達到看過就能記住，并且記憶深刻的學習目的。

據(jù)統(tǒng)計，英語詞匯總量已超過200萬，美國羅斯?？偨y(tǒng)掌握38萬英語詞匯，英國首相丘吉爾掌握60多萬英語詞匯，這是靠死記硬背所不能夠達到的目標。目前，根據(jù)中國的英語詞匯教學效果，中國學生甚至博士生所能夠掌握的英語詞匯量總計在一萬左右，而且其中多有謬誤，嚴重地影響了中國學生學習英語和運用英語的效果。因此，“一象天開”英語提出用“為什么”來幫助更多的人輕松的學好英語，說好英語，盡量避免中國式英語，使英語和漢語之間能夠更快更有效地融合溝通。

事實證明：凡是能追溯到源頭的記憶一定是最有效、最可行的記憶方法?！耙幌筇扉_”英語能幫助學習者真正地遠離死記硬背，從零基礎(chǔ)、簡單、輕松、愉快的學好英語，引領(lǐng)學生從自我學習，向生活實踐學習，開發(fā)學習者發(fā)散式思維模式，學以活用，是一套完整的科學、可行的理論體系，這就是“一象天開”作為業(yè)內(nèi)首家專業(yè)破解英語單詞記憶密碼的獨有特色。