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6月21-24日，晶晶國際教育集團在深圳市少年宮劇場連續(xù)4天舉辦10場大型兒童演出活動，160多個節(jié)目近4000名幼兒登臺演出。其中，6月22、23日的大型文藝演出，還會進行現(xiàn)場直播。

本次演出主題為《金色的號角——揚帆》，是晶晶國際教育集團26周年之際，響應黨的十九大精神號召的又一鴻篇巨獻，由晶晶藝術(shù)總監(jiān)賈乃正大校（原空政文工團副團長、藍天兒童藝術(shù)團團長）擔綱總策劃。

每年6月都是晶晶年度盛會之期，每場表演都可以說是座無虛席。這種盛況至今已持續(xù)了16年，每一年都會給家長和社會帶來不一樣的體驗和感受，儼然已成為繼“六一”之后的又一大重要日子。

對于晶晶人來說，這是晶晶的孩子們走向大舞臺的人生重大亮相儀式，是晶晶26年學前教育面向家長和社會的一次成果匯報，是晶晶人不斷創(chuàng)新與突破用實踐對教育事業(yè)的致敬。晶晶人26年來，秉承“給孩子最好的教育，辦孩子最喜歡的幼兒園”的宗旨，通過不斷吸取和借鑒國際先進教育理念，走創(chuàng)新的內(nèi)涵式發(fā)展道路，逐步形成了一套專業(yè)、系統(tǒng)的晶晶特色教育模式。舞臺上孩子們身上所展現(xiàn)的自信、果敢和收放自如的氣質(zhì)特征，就是晶晶教育成果最好的證明！

超前的思維，長遠的目光，創(chuàng)新的藝術(shù)教育模式

今天，藝術(shù)教育作為“立德樹人”的重要途徑的理念已經(jīng)寫進了中央文件。而晶晶在二十年前已看到藝術(shù)對于幼兒教育的獨特作用，并把藝術(shù)教育作為“晶晶”教育發(fā)展的一塊基石。晶晶不僅在二十年前看到了藝術(shù)教育“立德樹人”的重要性，更在教育理念和模式上做出了大膽的創(chuàng)新。

晶晶認為藝術(shù)教育不應該是少數(shù)孩子的“幸運”，而是普及每個孩子的教育方式，圍繞著孩子的一日生活來開展，全集團的各幼兒園都建立藝術(shù)班，使藝術(shù)成為各個幼兒園幼兒教育的重要元素。晶晶的幼兒藝術(shù)教育定義為：“用藝術(shù)的方式對三至六歲的幼兒進行教育，以達到開發(fā)他們的情商和智商，提升他們的素質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展的目的的教育模式?！?這一定義完全摒棄了原有的少數(shù)人的培養(yǎng)模式，而把對盡可能多的孩子的普適性教育作為了一道全新的課題。

晶晶強化幼兒藝術(shù)教育的教育功能，不斷解決藝術(shù)教育給孩子什么，怎么給的問題，自晶晶創(chuàng)立藝術(shù)團十六年來，晶晶藝術(shù)課的內(nèi)容及形式在不斷地深化發(fā)展：明確了幼兒藝術(shù)教育對幼兒成長的十二項作用，幾乎涵蓋了幼兒教育五大領(lǐng)域的32個目標，總結(jié)出了幼兒在藝術(shù)教育過程中的七大心理特征及在藝術(shù)課中對幼兒心理的利用，總結(jié)歸納了幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的七個階段和實施流程；2011年，在藝術(shù)總監(jiān)賈乃正大校的引領(lǐng)下又編制了《幼兒藝術(shù)教育實施規(guī)范》，提出“四個有利于”的標準，對課堂上老師提出“七不準”的行為準則；2012年開始，又強化了藝術(shù)課的課程設計，還特別為藝術(shù)老師設計了編寫教案的模板，使那些從不了解幼兒藝術(shù)教學教案的老師有章可循。

晶晶的藝術(shù)教育已形成一套獨有的、相對成熟的模式，累累的成果證明了這個模式有著強大的生命力。

獨創(chuàng)KI2SM管理體系，化愛與責任為有形的制度與流程

以愛的教育為靈魂，對孩子的愛是晶晶教育的核心，給孩子最好的教育是晶晶執(zhí)著的追求。

2001年晶晶打破幼教行業(yè)常態(tài)，首先引進國際流行企業(yè)管理模式——“五常品質(zhì)管理”，后又通過了ISO9001國際標準體系認證。在標準化和精細化的磨礪中，晶晶逐漸研創(chuàng)出獨有的KI2SM管理體系，為各崗位工作梳理清晰的流程，達到提升形象、增加效益，減少安全事故，改善工作觀念，促進規(guī)范操作的目的。從各個崗位的職責、流程、標準、制度、培訓、考核、工具等每一個管理現(xiàn)場都做了詳盡、可操作、可檢核的標準，讓管理變得簡單、可視化，為每個管理環(huán)節(jié)掃清盲點，達到精細化、標準化的要求。

晶晶通過標準化、精細化的KI2SM管理體系，不僅保障了辦學品質(zhì)，同時，也把對孩子無形的愛融入到每一個制度和流程中，確保每個幼兒在學前階段獲得充分的成長自由和健康保障。晶晶相信，只有高品質(zhì)的管理，才能辦好優(yōu)質(zhì)的幼兒園。

五大領(lǐng)域與課程相融合，建立有晶晶特色的幼兒教育

2013年開始，晶晶國際教育集團進入了實質(zhì)性的課程研發(fā)階段，集團整合國內(nèi)外專家資源，自主研發(fā)了一套完整的《晶晶主題融合課程》，搭建了適合晶晶國際教育集團的課程主體框架，確定了晶晶主題融合課程的課程理念和核心價值，并首次提出在課程實施“五大融合”的概念；同時，立足晶晶教育實踐的土壤，整合晶晶20多年藝術(shù)教育的經(jīng)驗，首次提出將創(chuàng)意藝術(shù)作為課程的重要內(nèi)容，并構(gòu)建了與之相結(jié)合的英語戲劇課程體系。

這套課程的研發(fā)與全新升級，奠定了晶晶的內(nèi)涵式發(fā)展的基礎，給孩子的綜合素質(zhì)的提升帶來了五大利好：

1、讓孩子擁有完美的人生品格：課程在“以愛的教育為靈魂”的前提下，緊緊抓住“愛人、愛自然、愛社會”的三個維度預設教育活動，將對人、對自然、對社會的態(tài)度與情感的培養(yǎng)放在首位，培養(yǎng)孩子向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、自信、獨立、有責任感等優(yōu)良品質(zhì)。

2、給孩子終身帶著走的能力：主題融合課程堅持以主題為載體，為幼兒創(chuàng)設支持性的學習環(huán)境，讓幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善，形成自主學習的能力，同時在主題探究中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成良好的思維模式，這種自主學習的能力和良好的思維模式獎伴隨著孩子的終身成長。

3、讓孩子養(yǎng)成良好的藝術(shù)素養(yǎng)：融合課程拓展了藝術(shù)范疇，不僅是舞蹈表演，還培養(yǎng)孩子們在語言、美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、交際等各方面的綜合能力，為孩子一百種語言的表達提供了豐富的學習資源。擴大了藝術(shù)概念，由原來只注重動態(tài)藝術(shù)擴大到動態(tài)與靜態(tài)齊發(fā)展；改變了藝術(shù)學習方式，由原來教師傳授改變?yōu)閹熒餐骄?；擴大了受眾層面，由原來部分幼兒享用資源到現(xiàn)在全體幼兒共同學習，并共同享受舞臺表演機會。晶晶課程觀與兒童的改變，給孩子充分的參與、體驗、創(chuàng)造的機會，從而具有發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，形成良好的藝術(shù)素養(yǎng)。

4、讓孩子擁有國際視野：晶晶研發(fā)團隊還以英語戲劇為突破點，研創(chuàng)了《英語戲劇國際課程》，讓孩子們通過戲劇學英語，透過英語看世界，將西方的文化、中英文的學習潤物細無聲地融入孩子的生活，融入一日活動，讓孩子們從小就用國際視野感受世界文化的多元。

5、讓孩子擁有幸?？鞓返耐辏荷壓蟮摹毒Ье黝}融合課程》是建立在晶晶多年的教育實踐基礎上，無論是目標、內(nèi)容、組織形式都關(guān)注著孩子的興趣、關(guān)注著孩子的需要、關(guān)注著孩子天性與權(quán)力，讓每一個孩子在幼兒園的課程中享有幸福快樂的童年！

26年的堅持與努力，成就了晶晶的夢想，守護了孩子的夢想！

晶晶對幼兒教育的探索與拓展從未止步，至今晶晶已積累了很多寶貴的經(jīng)驗，做好幼兒教育，是晶晶義不容辭的責任與追求。

對晶晶來說：特色建立在課程的基礎上，有了肥沃的土壤，定能讓孩子得到更好的滋養(yǎng)！