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9月18日，青島西海岸新區(qū)黃島小學(xué)開展智慧課堂觀摩研討活動，全校音樂、美術(shù)老師聆聽了由劉桂君老師、孫宇老師帶來的智慧課堂公開課，共同推進(jìn)課堂教學(xué)改革與信息技術(shù)的深度融合。

劉桂君老師帶來了《木偶兵進(jìn)行曲》，以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松、自由、愜意的課堂氛圍，快速把學(xué)生帶入課堂。劉老師通過智慧課堂的搶答功能，吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。在教學(xué)過程中，劉老師合理使用聚焦功能，重點強調(diào)教學(xué)難點，直至學(xué)生徹底掌握演唱技巧。最后，運用搶答、全班作答功能，第一時間檢驗教學(xué)成果，提高教學(xué)效率。

孫宇老師利用智慧課堂，將電腦繪畫搬到了美術(shù)課堂上。學(xué)生以平板為畫布，在孫老師的示范指引下，遨游在豐富的色彩世界里。借助繪圖軟件功能的使用，通過繪制色相環(huán)，幫助學(xué)生認(rèn)識了鄰近色；通過填充工具的使用，給動漫人物填充了和諧的色彩，讓學(xué)生在自主探究中提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。智慧課堂在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生更加直觀地了解課程要點，高效有趣的互動方式也能夠更好的激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

第一次使用智慧課堂上課，劉桂君老師表示，隨著課堂教學(xué)的深入，自己從一開始的緊張到后來完全融入其中。“以前，課堂教學(xué)大多是教師干巴巴的講解，智慧課堂卻大大不同，平板電腦會把課件演示得活靈活現(xiàn)，直觀可感。這不僅豐富了學(xué)生的知識面，開闊了他們的視野，直觀形象的場景展示，更是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓師生互動更加契合、輕松?！?/p>

“智慧課堂與動漫教學(xué)簡直是天作之合?！睂O宇老師同樣對智慧課堂有著高度評價，“平板本身就是視覺的媒介，學(xué)生利用新的繪畫媒介，克服了傳統(tǒng)繪畫的難點，并且在教師端，提供了強大的交互工具，讓教學(xué)如虎添翼?！?/p>

借助信息化技術(shù)呈現(xiàn)的教學(xué)方式，大大豐富了課堂的表現(xiàn)形式，也讓參加觀摩的老師們眼前一亮，張帆老師如此評價劉桂君老師的音樂課：“課堂上劉老師充分發(fā)揮智慧課堂的優(yōu)勢，使學(xué)生利用感官直觀地感受音樂，對課堂知識點的學(xué)習(xí)一覽無余。當(dāng)遇到變化音這一難點時，通過放大功能，突出升降記號，便于學(xué)生更好地理解旋律走向。習(xí)題環(huán)節(jié)，運用搶答、全班作答功能，教師的教學(xué)成果第一時間得以檢驗，大大提高了教學(xué)效率。教師既可以做到面對全體學(xué)生，又可以照顧到個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！?/p>

針對孫宇老師的美術(shù)課，張俊老師表示，“孫老師利用智慧課堂繪圖軟件，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，打造全員參與、互動生成的智慧課堂。智慧課堂的使用，打破了常規(guī)的習(xí)慣性思維，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展，讓學(xué)生在體驗中表達(dá)感受，為學(xué)生提供了一個更廣泛的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在體驗中掌握技能。”

王衛(wèi)杰校長在最后提出希冀，“全體教師要在信息化建設(shè)的浪潮中勇于探索，敢于實踐，讓傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)完美融合，讓信息技術(shù)助力課堂減負(fù)增效，實現(xiàn)因材施教、精準(zhǔn)施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?！?/p>

信息技術(shù)走進(jìn)日常課堂教學(xué)，融合了傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時，寓教于樂、信息化輔助的教學(xué)方法也激發(fā)了學(xué)生參與課程互動的興趣，提升了孩子們學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。而老師們不斷探索新興教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)方式的精神，也是新時代教育者們應(yīng)有的與時俱進(jìn)的教學(xué)追求，黃島小學(xué)將持續(xù)深入應(yīng)用智慧課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。