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為了推進學校智慧課堂的全面開展，探索信息技術與課堂教學的深度融合，青島西海岸新區(qū)弘文學校開展智慧課堂骨干教師示范課，英語老師王靜、數學老師尹崇君充分利用智慧課堂，帶來了精彩紛呈的課堂，讓觀摩教師充分感受到了智慧教育的魅力。

英語課上，王靜老師以國慶節(jié)導入課題，組織學生兩兩一對進行對話練習。為了即時了解學生的學習效果，王老師發(fā)起課堂互動，學生完成練習后拍照上傳答案，根據學生的提交情況，王老師挑選重難點知識進行詳細講解。值得一提的是，在練習英語發(fā)音時，王老師引導學生通過學伴機上的電子課本，自行點讀，跟讀練習，保證了學生英語發(fā)音的精準性。

尹崇君老師帶來了分數四則混合運算的教學，課程一開始，尹老師通過智慧課堂的隨機選人功能，調動起了學生的學習積極性，課堂氛圍瞬間點燃。教學過程中，尹老師多次布置隨堂測試，精準把握學生的知識掌握情況，對于表現優(yōu)異的學生，尹老師積極通過表揚功能進行鼓勵，提高了學生自信心，課堂氛圍熱烈高漲。

在傳統教學模式下，學生的課堂參與方式較為單一，教師很難準確把握學生對知識點的掌握情況。通過智慧課堂，老師可創(chuàng)設高效互動且個性化的課堂教學環(huán)節(jié)，實時了解學生的學習情況，以學定教，顯著提升課堂效果。兩節(jié)展示課獲得了聽課領導、老師們的高度評價，高效的互動、及時的反饋、精準的教學讓課堂變得更加生動，激發(fā)了學生的學習興趣，增加了教學容量。

隨著智慧教育的不斷推進，教師們進一步轉變教育教學觀念，實現因材施教。從精準教學到個性化輔導，從增進課堂互動到助力減負增效，信息技術與課堂教學的融合正日益深入，青島西海岸新區(qū)弘文學校也將持續(xù)探索，實現智慧課堂的真正落地。