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德國哲學(xué)家萊布尼茨曾說過“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，人也是如此，沒有完全相同的兩個人，想要擁有獨(dú)特的人生風(fēng)景，需要自己去一步一步地探索。秉承著這樣的理念，耳朵人在七月創(chuàng)辦了一期“人物創(chuàng)作”暑期課程，小朋友們在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)作出了下面這些非常精彩的作品，讓老師和家長驚喜不已。

耳朵人學(xué)員作品《賣鴨蛋的小女孩》

耳朵人學(xué)員作品

耳朵人學(xué)員作品《媽媽》

耳朵人學(xué)員作品

耳朵人學(xué)員作品《自畫像》

耳朵人學(xué)員作品《自畫像》

藝術(shù)是表達(dá)，在小朋友們的每一幅自我表達(dá)的創(chuàng)作中，可以感知他們內(nèi)心中的那一個任務(wù)世界。

在課上耳朵人的老師引導(dǎo)小朋友說出一些和自己相關(guān)的經(jīng)歷，讓小朋友通過轉(zhuǎn)換代替或者加入故事場景的方式把說的內(nèi)容加入到第一天的自畫像手稿中。根據(jù)某一個情緒詞，通過表情、肢體動作、色彩和場景等來體現(xiàn)情緒，讓小朋友有表現(xiàn)力地去創(chuàng)作人物。

據(jù)了解，耳朵人這個課程設(shè)計來源于畢加索1946年的《公?！泛椭醒朊佬g(shù)學(xué)院王華祥老師的《三十二刻》的啟發(fā)，主要著手于如何讓學(xué)生作品創(chuàng)作的思路從觀察到表達(dá)，從客觀到主觀進(jìn)行完美的轉(zhuǎn)換。

課堂上十天完成9至15張系列作品，從一張寫實(shí)自畫像開始，課程中不斷加入改變想象，直到做出主觀表達(dá)且具有個人語言的人物作品。

耳朵人負(fù)責(zé)人透露該課程最主要的目的其實(shí)是讓小朋友在創(chuàng)作中學(xué)會不拘泥于造型、比例的準(zhǔn)確性，僅強(qiáng)調(diào)對人物感受的表達(dá)，讓他們畫出非常有表現(xiàn)力的自畫像。從而讓這些小孩子能夠真正把表達(dá)融入人物畫中，而且讓他們找到有自己個人風(fēng)格的繪畫語言，從觀察到表達(dá)，順利過渡。

真實(shí)的表達(dá)是21世紀(jì)人類比較欠缺的東西，或許你可以讓自己的小朋友多多接觸這類繪畫創(chuàng)作，打開他們的表達(dá)之門。如果你對此類課程感興趣，可以關(guān)注“耳朵人藝術(shù)學(xué)員中心”公眾號，進(jìn)行更加詳細(xì)的了解。