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12月25日，由河南省教育廳及黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合主辦的2020年“河南省高等教育信息化2.0建設(shè)改革創(chuàng)新聯(lián)盟“年會(huì)在開封市成功舉辦。河南省教育廳信息化處調(diào)研員施曉春、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記周保平、黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)祝玉華、鄭州工程技術(shù)學(xué)院、黨委副書記、聯(lián)盟理事長(zhǎng)盧奎、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心智慧學(xué)習(xí)工程研究院副院長(zhǎng)王海燕、黃河科技學(xué)院副校長(zhǎng)楊保成、聯(lián)想中國(guó)區(qū)政教行業(yè)總經(jīng)理張驍、聯(lián)想中國(guó)區(qū)教育行業(yè)負(fù)責(zé)人江亞南作為主要嘉賓出席了此次年會(huì)。在年會(huì)上，聯(lián)想集團(tuán)與黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院”智慧教育合作框架協(xié)議“簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。

”河南省高等教育信息化2.0建設(shè)改革創(chuàng)新聯(lián)盟2020年會(huì)“活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長(zhǎng)祝玉華與聯(lián)想集團(tuán)張驍“智慧教育合作框架協(xié)議”簽訂現(xiàn)場(chǎng)

2020年是“十四五“教育規(guī)劃的開局之年，也是職業(yè)教育形態(tài)步入新時(shí)期的關(guān)鍵年份。正如黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記周保平在年會(huì)致辭中所講，黨的十九大制定了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展藍(lán)圖，“為教育信息化發(fā)展指明了方向，‘建設(shè)高質(zhì)量教育體系’的提出使教育信息化對(duì)教育現(xiàn)代化的作用定位不斷拔高。”教育部于今年6月發(fā)布了《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》，文件中提出職業(yè)院校數(shù)字校園已成為支撐教育教學(xué)、溝通校企合作、促進(jìn)師生發(fā)展的必需環(huán)境，“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域的新風(fēng)向之一，同時(shí)，職業(yè)教育也因此經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的變革。成立36年以來(lái)，聯(lián)想一直積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，而作為一家扎根于中國(guó)的科技企業(yè)，聯(lián)想在教育領(lǐng)域多年深耕，不僅將教育理想以慈善的形式落地，更秉承著“以產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)“的理念回饋社會(huì)，支持和助力中國(guó)教育發(fā)展。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記周保平在年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)致辭

正如省教育廳科技信息化處調(diào)研員施曉春在致辭中所講到，“在教育信息化2.0時(shí)代，信息技術(shù)深度融入基礎(chǔ)教育各個(gè)領(lǐng)域，推動(dòng)著教育資源、學(xué)習(xí)模式、教育管理和教育評(píng)價(jià)等核心要素的持續(xù)變革與創(chuàng)新，為教育改革帶來(lái)了諸多機(jī)遇?！弊鳛槎嗄暝诮逃袠I(yè)不斷探索前進(jìn)的科技企業(yè)，聯(lián)想深知技術(shù)與資源不是教育發(fā)展的一切要素和動(dòng)力。想要實(shí)現(xiàn)真正的突破，聯(lián)想需要帶著更多的精力和思考著眼于“人”的部分。正因如此，聯(lián)想在“人才培養(yǎng)”方面進(jìn)行了大量地思考和調(diào)研，汲取多年自身和教育領(lǐng)域優(yōu)秀前輩的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)除了一套全面的、深度的、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)邏輯。整個(gè)邏輯圍繞著回答“教什么、怎么教、誰(shuí)來(lái)教、怎么評(píng)”四個(gè)最根本也是最核心的問題來(lái)展開，再細(xì)節(jié)性深入地回答課程設(shè)計(jì)、授課方式、能力競(jìng)賽三個(gè)單元的分支問題，以達(dá)到填補(bǔ)傳統(tǒng)高校人才培養(yǎng)模式中所存在的細(xì)節(jié)漏洞，實(shí)現(xiàn)連續(xù)國(guó)際產(chǎn)業(yè)學(xué)院自有人才培養(yǎng)邏輯的完備性、實(shí)用性、創(chuàng)新性。

年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)想中國(guó)區(qū)政教行業(yè)總經(jīng)理張驍為大家介紹聯(lián)想集團(tuán)概況及其智慧教育理念

年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，張驍提到隨著工業(yè)化，信息化，市場(chǎng)化，城鎮(zhèn)化，國(guó)際化的進(jìn)程加速，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展面臨著生源多樣化，教育信息化，辦學(xué)國(guó)際化等諸多現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)真正的“走出去”、“引進(jìn)來(lái)”?結(jié)合職教的諸多對(duì)國(guó)際化的需求，如何打造國(guó)際產(chǎn)業(yè)學(xué)院服務(wù)教育體系提供不同專業(yè)、不同層次、不同類型、個(gè)性化、定制化、多樣化國(guó)際化辦學(xué)服務(wù)，希望未來(lái)能與諸院校合作交流。

聯(lián)想為智慧學(xué)習(xí)空間打造協(xié)同全國(guó)知名院校共同打造教育信息化七大協(xié)同創(chuàng)新中心，如：信息化素養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新中心提高院校整體信息化素養(yǎng)研究，整體意義是為院校提供以“學(xué)”為主的智慧學(xué)習(xí)空間，科技+教育”的本質(zhì)是以教育為中心，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用，重塑了教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)生態(tài)，深刻改變了教育思想和教育理念;同時(shí)也改變著學(xué)習(xí)理念及方式。將聯(lián)想智慧科技與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念想融合打造新型學(xué)習(xí)空間，將信息化技術(shù)+空間設(shè)計(jì)+教學(xué)手段想融合打造以學(xué)生為中心的未來(lái)學(xué)校，開展融合信息技術(shù)的空間設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)的課題研究，最終根據(jù)不同的專業(yè)需求，教學(xué)特色，為院校提供多元化的智慧教室空間。聯(lián)想的智慧學(xué)習(xí)空間部分應(yīng)用也已經(jīng)在包括清華大學(xué)、北京財(cái)貿(mào)、遼寧省交通高等專科學(xué)校、黃河水院等多家高校落地，以德國(guó)包豪斯學(xué)院現(xiàn)代主義為設(shè)計(jì)理念，從外部美學(xué)打通到內(nèi)部邏輯，創(chuàng)造現(xiàn)代舒適的學(xué)習(xí)空間，將科技使用與教學(xué)空間設(shè)計(jì)融為一體。

除了國(guó)際化辦學(xué)和智慧學(xué)習(xí)空間，聯(lián)想注重人才培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以大數(shù)據(jù)和人工智能使教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研管理平臺(tái)得到全新進(jìn)化升級(jí)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室脫胎于聯(lián)想自身擅長(zhǎng)并已探索多年的大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)業(yè)，其擁有的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)都為產(chǎn)業(yè)學(xué)院的技術(shù)支持提供了寶貴素材。

在”十四五“教育規(guī)劃的新時(shí)期中，聯(lián)想將繼續(xù)在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，以人文關(guān)懷為初衷，以技術(shù)優(yōu)勢(shì)為動(dòng)力，助力中國(guó)教育提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)，再續(xù)新篇章。

聯(lián)想中國(guó)區(qū)教育行業(yè)負(fù)責(zé)人 江亞南 為與會(huì)嘉賓介紹聯(lián)想智慧教育解決方案

聯(lián)想中國(guó)區(qū)教育行業(yè)負(fù)責(zé)人江亞南向大家展示了聯(lián)想的教育事業(yè)版圖。聯(lián)想將自己的教育板塊劃分為內(nèi)外兩部分。在內(nèi)部體系設(shè)計(jì)方面，聯(lián)想從人才標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)開發(fā)、促進(jìn)就業(yè)等多方面出發(fā)，在內(nèi)部體系架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)對(duì)接、崗位與課程對(duì)接，推動(dòng)教育改革。在對(duì)外合作方面，聯(lián)想攜手國(guó)內(nèi)知名院校，通過(guò)與國(guó)外院校進(jìn)行對(duì)接合作，參與一帶一路建設(shè)，加快培養(yǎng)國(guó)際產(chǎn)能合作急需人才。

下午與會(huì)代表還對(duì)各高校智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研討和分享，實(shí)地參觀了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館、校園文化景觀、國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間、智慧校園服務(wù)大廳等地，并由黃河水院信息中心主任李響為與會(huì)代表詳細(xì)介紹了院校的信息化前沿應(yīng)用技術(shù)。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息中心主任 李響介紹智慧校園服務(wù)大廳

與會(huì)代表實(shí)地參觀了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館