廣州熱線

新東方教育科技集團董事長 俞敏洪

“我對面向未來教育領(lǐng)域，內(nèi)心是有一絲悲哀的。至少在我思考和理解的范圍內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)和AI是不是有可能徹底的改變中國教育現(xiàn)狀？我沒有想清楚?！?0月31日，在鯨媒體舉辦的以“教育+AI”為的主題大會上，新東方教育科技集團董事長俞敏洪如是說。

在這次演說中，向來說話耿直的“洪哥”，對當(dāng)下教育培訓(xùn)行業(yè)目前面臨的監(jiān)管加重、機構(gòu)跑路等問題都發(fā)表了看法。他認(rèn)為，現(xiàn)在中國的培訓(xùn)圈充滿了焦慮，主要體現(xiàn)在他們面對政府監(jiān)管的不適應(yīng)，以及對“AI+教育”的理解存在一股浮夸和浮躁風(fēng)氣。

俞敏洪目前收到的商業(yè)計劃書，大多與AI相關(guān)，“因為大家對于傳統(tǒng)教育沒有了興趣”。但他認(rèn)為，這本質(zhì)上是一個錯誤，“因為沒有對傳統(tǒng)思路的探討，AI怎么應(yīng)用到教育上是一個頭疼的問題?！?/p>

實際上，在AI底層技術(shù)研發(fā)上，教育機構(gòu)不占優(yōu)勢。因為這需要長期大量的技術(shù)與資金的投入，包括新東方和好未來在內(nèi)大型教育機構(gòu)，都很難有相當(dāng)?shù)膶嵙θ嵭?。但好在隨著技術(shù)的普及和迭代，未來技術(shù)上的成本會越來越低。

AI之于教育行業(yè)，俞敏洪認(rèn)為，當(dāng)下大家能做到的就是AI+教育應(yīng)用。其中，機構(gòu)應(yīng)該意識到，學(xué)生數(shù)據(jù)是重中之重，也是最值錢的地方。新東方與技術(shù)平臺合作的共識是，要求數(shù)據(jù)留在新東方平臺上，并且不能新東方的數(shù)據(jù)應(yīng)用到其他領(lǐng)域。

對于小規(guī)模的機構(gòu)而言，只有把數(shù)據(jù)匯入大平臺，才能夠產(chǎn)生新的機會。“所以這就是在AI的時代，你怎么樣用最低的代價，以盡可能最快的速度，切入到最大的發(fā)展的洪流中間去，這是一個前提條件?！庇崦艉檎f。

不過，他也表示，教育機構(gòu)不需要太過于焦慮能否趕上人工智能這趟車。因為對于大多數(shù)機構(gòu)而言，最根本的是要抓好教育質(zhì)量，再去思考AI是如何應(yīng)用的。在教育培訓(xùn)行業(yè)中，有兩大要素始終是基本點：學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)水平?；诖?，整個業(yè)務(wù)體系才能更健康。

俞敏洪以新東方三年半前的經(jīng)歷舉例。他透露，“三年半前的新東方是亂的，新東方當(dāng)時的管理團隊意見很不一致，所以就變成了各行其事。”

彼時，大幅度增加線下教學(xué)點和營銷開支成為了集團的主導(dǎo)思路，這使得當(dāng)年新東方營收增長50%，但隨即危機悄然而至。教學(xué)產(chǎn)品、教學(xué)服務(wù)和師資力量跟不上發(fā)展速度，家長不買賬，第二年收入增長下降到12%。

在AI沒有能完全替代教師之前，教師依舊是培訓(xùn)機構(gòu)的核心資產(chǎn)。 “有的人不同意，那就從新東方離開?！?015年，俞敏洪出面整頓了管理團隊，把大部分精力投入到教學(xué)水平和教師質(zhì)量上。目前新東方利潤率依舊不會太高，“不是因為新東方管理失控”，而是在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能方向上定向投入所致。

對于當(dāng)下熱議的教育1對1機構(gòu)跑路的問題，俞敏洪也發(fā)表了自己的觀點。他認(rèn)為，獨立的1對1機構(gòu)的商業(yè)模式很難走通，機構(gòu)都在大量燒錢。目前導(dǎo)致1對1機構(gòu)虧損最核心的原因是，此類模式的獲客成本一直居高不下，“誰能把獲客成本下降，誰就活下來。就是這么簡單?！?/p>

有趣的是，在大會上午，好未來集團總裁白云峰發(fā)布了題為《用AI推動未來教育》的演說，看好互聯(lián)網(wǎng)+教育、AI+教育的技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)的效率提升。不過，俞敏洪在演講的最后表達了他一如既往的觀點，再次重申了對于AI給教育帶來變革的疑慮。他認(rèn)為，僅憑AI難以實現(xiàn)中國未來教育的變革，但互聯(lián)網(wǎng)、AI和區(qū)塊鏈技術(shù)的結(jié)合才可能帶來顛覆性的變革?！斑@個是我們可以期待的，這個革命會帶來教育的發(fā)展平衡和孩子們的幸福人生。”（本文首發(fā)，作者/李程程）

以下是俞敏洪的演講內(nèi)容，經(jīng)編輯發(fā)布：

監(jiān)管與“AI”是我們的兩大焦慮

現(xiàn)在中國培訓(xùn)領(lǐng)域充滿了焦慮，焦慮最主要兩個方面。第一，中國政府政策的不確定性。中國政府在過去幾十年中間從來沒有對教育培訓(xùn)機構(gòu)提出過任何要求。從去年開始，他們提出了各種各樣的要求，提出要求在當(dāng)天就派各種部隊到各個培訓(xùn)機構(gòu)考察檢查，我們在座的大部分搞培訓(xùn)的應(yīng)該都被各個部門檢查過，當(dāng)然新東方也不例外。

在這個過程中，我們跟政府各個機構(gòu)進行了溝通，我們覺得培訓(xùn)教育是要管一管了。從新東方2006年上市開始，政府就關(guān)注培訓(xùn)教育領(lǐng)域了，但是最近大面積整頓提高，包括對培訓(xùn)教育老師要有教師資格證，對他們提出要求，記者還進行采訪。

所以，我們把這件事情當(dāng)做好事來看。通過政府治理整頓，我們的管理能力和老師素質(zhì)都比較迅速的提高，如果你管理不規(guī)范，老師水平不夠，比如說拿不到老師資格證，他就沒有資格在培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)老師了。所以任何事情的發(fā)生我們都要從好的方面看。

第二個焦慮的原因就非常簡單，就是今天這個會議的主題（AI+教育）。我參加的現(xiàn)在任何一個會議，企業(yè)家的，教育的，金融的，醫(yī)療的，只要是開會的，一定把AI放在前面了，好像沒有AI這個會議根本就開不下去的原因。

我現(xiàn)在收到的商業(yè)計劃書，一來就是AI加商業(yè)應(yīng)用，好像教育領(lǐng)域AI被他用盡了，但是他真正哪個用了我其實并不知道。但是這張牌要打的，如果不打的話，就好象一個女人出去身上沒有背一個LV包和愛馬仕的包，大家會覺得，我靠這個人真土，你自己土了才會包裝自己。

很多企業(yè)沒有多少投入AI技術(shù)，怎么辦呢？其實焦慮有一大半也是被你想出來的，今天AI加教育，加TECH，因為大家對傳統(tǒng)教育沒有興趣。這可能是一個本質(zhì)的錯誤，因為沒有對傳統(tǒng)思路的探討，AI怎么應(yīng)用到教育上是一個頭疼的問題。

這就像農(nóng)村開始用上電視機的時候。我們村上有幾戶人家買了電視機，其他人就感到特別焦慮，說，怎么辦？我們沒電視機兒子可能就娶不到老婆了。但是實際上，如果你真不買電視機，那個錢不花，你也沒有太多損失，到最后手機就取代電視機了。

教育機構(gòu)與技術(shù)平臺的數(shù)據(jù)關(guān)系

所以我想說，AI是分成三個層次。第一，是AI的技術(shù)層面的研發(fā)，比如說語音識別技術(shù)，人臉識別技術(shù)，行為識別技術(shù)等。這個技術(shù)層面與教育領(lǐng)域的大部分機構(gòu)是無關(guān)的。我們在座的各個機構(gòu)，包括新東方，很難有這樣的金錢和技術(shù)實力，用五年八年，甚至二十年的時間，去投入研發(fā)AI真正的底層技術(shù)。但是這點我不操心。為什么？因為它總有人在研究。技術(shù)迭代帶來的是，技術(shù)普及越來越快，以及在技術(shù)所花的錢會越來越少。

所以，對于我們教育人員來說，我們要做到第二個層次，也就是AI跟教育結(jié)合的應(yīng)用的層次，到底能做到多好。這里面又涉及到兩個問題。第一，對于新東方這樣的大機構(gòu)，背后一年是幾百萬學(xué)生的數(shù)據(jù)，如果說隨便把這樣數(shù)據(jù)與技術(shù)平臺結(jié)合，數(shù)據(jù)同時會留給技術(shù)平臺，技術(shù)平臺通過訓(xùn)練它的AI系統(tǒng)與教育相關(guān)的越來越敏捷，然而，這個成果跟新東方?jīng)]有關(guān)系，這對新東方來說是巨大的損失，誰都知道現(xiàn)在數(shù)據(jù)比人工智能本身更值錢。

我舉一個簡單的例子，科大訊飛為什么愿意跟新東方合作，來搞英語作文和英語口語的自動批改系統(tǒng)？原則上，科大訊飛在人工智能和智能教育應(yīng)用做的不錯了，比如說，他想搜索十萬篇雅思作文，對他們來說難度還是相當(dāng)大的，因為他們沒有縣城的托福學(xué)生和雅思學(xué)生。新東方可能只要十個禮拜就把這個數(shù)據(jù)上傳到系統(tǒng)，對于十萬學(xué)生的錯誤率和抓取率會提高十倍。

但是新東方有擔(dān)憂。這個訓(xùn)練出來之后，底層不是歸新東方？訓(xùn)練出來底層系統(tǒng)科大訊飛可能用到別的領(lǐng)域去，但是新東方只能是應(yīng)用自己的小小領(lǐng)域。所以，新東方、好未來投入這方面，要求數(shù)據(jù)只留在新東方的平臺上，就是因為這個原因。因為它最值錢的東西很難去分享。

有一個學(xué)術(shù)機構(gòu)有一萬人，他來找我說，想找人開發(fā)自己的AI和應(yīng)用，我不能給別人，給別人拿走了就虧大了。其實如果數(shù)據(jù)沒有大到足夠大的程度，數(shù)據(jù)對你來說沒有價值。就像阿里巴巴、騰訊、百度等，用了我們所有人的數(shù)據(jù)，使他們這個公司無比值錢。

你的數(shù)據(jù)有多少價值是存疑的。因為數(shù)據(jù)對你來說只是數(shù)據(jù)，當(dāng)成千上萬的數(shù)據(jù)結(jié)合在一起，新的東西就出現(xiàn)了，就像一片森林中間，沒有一個森林屬于哪棵樹，但是當(dāng)?shù)乩憝h(huán)境的變化，你會發(fā)現(xiàn)森林里會長出來原來人們從來沒有看到的各種植物，這是環(huán)境?，F(xiàn)在人工智能加上互聯(lián)網(wǎng)，為什么大公司越大，小公司越難追，就是因為這個原因，它過去是一片數(shù)據(jù)森林，在數(shù)據(jù)森林中間產(chǎn)生無數(shù)的小商業(yè)機會，這些數(shù)據(jù)是我們完全拿不到的。

對于你們來說，如果說你的公司數(shù)據(jù)是很小的話，其實你是要放在這個大公司的森林中間去養(yǎng)的。比如說，如果新東方現(xiàn)在有一套人工智能的平臺，你可能會想不能并入新東方平臺，我并入新東方這個平臺以后數(shù)據(jù)就被新東方掌控了，到最后，新東方就會利用我的數(shù)據(jù)來做更大事情。

事實上是這樣的，只要你敢把你的學(xué)校并入到新東方的數(shù)據(jù)平臺，新東方就可以把背后的一百萬個小學(xué)生跟你的一萬個小學(xué)生數(shù)據(jù)一起研究，你就做了大貢獻。但是如果不行的話，這個數(shù)據(jù)某種意義上來說對你是沒用的。

你并入到大的平臺，你能不能分享這些數(shù)據(jù)？最后產(chǎn)生的數(shù)據(jù)成果能不能同時享受？如果把這兩個問題解決了，你的數(shù)據(jù)盡管并。就像我從來不擔(dān)心騰訊會利用我的數(shù)據(jù)做任何壞事一樣，但是騰訊一定會從我的數(shù)據(jù)中間抓取，中國的企業(yè)家和企業(yè)人士達到多少財富以上，他們到底在想什么，干什么，騰訊一定會有分析。所以這就是在AI的時代，你怎么樣用最低的代價盡可能最快的速度切入到最大的發(fā)展的洪流中間去的這樣一個前提條件。

但對于新東方來說，比如說我們，因為騰訊也找過我，阿里巴巴也找過我，很多單位找過我信望跟新東方共享數(shù)據(jù)，包括新東方學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡流，用他們的系統(tǒng)來進行學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的分析，最后得出來的成果跟新東方共享。

這件事情本身是不是件好事兒？是好事兒。但是新東方敢不敢去分享？不敢。為什么？因為新東方涉及到了幾百萬的學(xué)生，這幾百萬的學(xué)生背后帶來的是幾百億的收入。到這些數(shù)據(jù)出去以后，如果對方有一個特牛的人迅速在內(nèi)部催生出一家教育公司來的話，是極有可能我們這些數(shù)據(jù)夠變成他那個教育公司核心的引擎和發(fā)動機了，我不敢。每年我們投入幾個億在做互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、AI加上教育的各種應(yīng)用，但是這是一個循序漸進的過程。

學(xué)習(xí)效率和教師水平是兩大核心

新東方投入主要是在應(yīng)用層面。我們跟技術(shù)公司有一個共識——技術(shù)公司不能把新東方的數(shù)據(jù)再用到其他任何地方去。我對新東方的信心在于什么地方呢？因為AI的技術(shù)本身是越來越成熟的，但是AI所要搭載的數(shù)據(jù)這件事情不是隨便可以完成的，而新東方的數(shù)據(jù)是非常全面的，所以只要我們投入的得當(dāng)，方向正確，未來在AI加教育應(yīng)用層面的大量成果，或者說是系統(tǒng)。從新東方產(chǎn)生這件事情應(yīng)該是沒有疑問的，當(dāng)然它也可以同時從好未來產(chǎn)生，也可以同時從你們身邊產(chǎn)生。

我想說的是，為什么其實不需要有這樣的焦慮？因為到最后，AI就像是自來水一樣，每個人每個機構(gòu)都能用，大量AI技術(shù)一定是開源的、開放的、免費的，你著急什么？其實很多人都沒有把東西放正。

舉個簡單的例子，大量培訓(xùn)機構(gòu)其實連最基本的教學(xué)質(zhì)量都還沒有抓好，就在想著AI怎么用。請問AI真正能夠提升你的教育領(lǐng)域中間的兩大要素嗎？教育領(lǐng)域中間的兩大要素，第一是學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，其最終結(jié)果是成績提升。第二是老師教學(xué)水平的提高，其最終的結(jié)果是老師被學(xué)生所喜歡，同時促使學(xué)生成績更快的提升，就這兩個要素。只有真正意識到了學(xué)生分?jǐn)?shù)如何提升，以及老師水準(zhǔn)如何提升核心要素的時候，整個業(yè)務(wù)體系才能變得更加的健康。

我最喜歡講的故事就是三年半前。因為三年半前的新東方是亂的，新東方當(dāng)時的管理團隊意見很不一致，所以就變成了各行其事。有的人說，新東方要多開教學(xué)點，這樣附近老百姓就來，我們收入就會迅速提高。有的人說，我們要進行大量營銷，通過營銷以后我們就有更多人來到新東方。

大家都去這么做了，結(jié)果新東方有一年，新東方的收入真的提高了50%以上，大家很高興收入提高這么多，居然那么多學(xué)生到新東方。結(jié)果后面的教學(xué)產(chǎn)品、教學(xué)服務(wù)、老師隊伍建設(shè)完全沒有跟上，家長來了以后，第二年，選擇用腳投票，新東方一年之內(nèi)從上一年的增長50%幾一直變成了只增長到12%，你想這個下跌有多大。這是跟AI技術(shù)沒關(guān)系的呀。

所以，我就跟新東方的人說，先別管新東方技術(shù)多么落后，我們先管一件事情，老實實把老師的水平給我提高。我問新東方一個問題，如果我們新東方只做一件事情，是我們把所有的錢投入在AI相關(guān)的系統(tǒng)研究上，還是把所有的錢全部投入到老師水平的提升上？

新東方還是有常識的，千篇一律的選擇投入在老師上。因為AI未來不一定取代老師，未來AI會不會比老師講課更牛，不用你花錢，24小時講課都不覺得累，會不會有這一天到來？一定會有的。但是，在這一天到來之前，我們的還是要用到老師的，因此老師面對面的教學(xué)水平的提高就變成我們的核心點。

有人不同意，那就從新東方離開。所以，2015年我整頓了一次新東方的管理隊伍，最后達成一個共識，后面三年時間我們什么也不干，只抓教學(xué)水平和老師質(zhì)量。結(jié)果也是比較讓人欣慰的，新東方2016年收入反沖增長到30%，2017年30%，今年2018年還是30%。

大家看這次新東方的財報利潤下降了，在我們預(yù)料范圍之內(nèi)，為什么？因為在教學(xué)水平達到的情況下，我們就要投入更多錢在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能方面，所以不下降才怪。后面三年，新東方的利潤率依然不會太高，但是不是因為新東方管理失控，而是定向投入。因為這方面你必須去投入。

單獨的1對1機構(gòu)模式難以走通

我再次要感謝投資者給了我們很多錢，因為新東方在資本寒冬時代一下融了15個億，未來我們教育行業(yè)都希望進入，投資、合作。一旦合作以后，作為這個平臺上的機構(gòu)，你們可以利用新東方的研發(fā)成果來加快發(fā)展，而且既然新東方已經(jīng)是你們的股東，你們使用數(shù)據(jù)新東方也不會太有疑慮。

但是這里我依然要說到投資者的壞話，凡是拿到新東方資本投資的人，沒有一家機構(gòu)被新東方會催著說你要這樣干那樣干。因為我本人深刻的知道，教育領(lǐng)域就是一個慢工出細(xì)活的地方。不是說你拼命的拔苗助長，教育就會蓬勃發(fā)展的地方。

現(xiàn)在我依然對中國的一些拿到了比較大的投資教育機構(gòu)表示擔(dān)憂，當(dāng)然新東方?jīng)]有投那些機構(gòu)。拿了那么多資本家的錢，資本有逐利性，它非要你以最快的速度發(fā)展，讓你公司估值更高，以后拿到更高的錢他就退出，讓你上市。上市之后，是死是活跟你沒有關(guān)系，上市以后你死了就死了，他的錢就賺到了。

很多投資者跟了新東方這么多年，一看新東方利潤下降就開始拋股票，但是這件事情對我來說不是大事兒，為什么？我剛好用新東方的利潤增持30%的股票，為什么？你讓你內(nèi)部的人用這樣一個趨勢更好的獲利，哪還有這么好的事情。上一次已經(jīng)是遙遙無期的2012年美國公司攻擊新東方，把新東方股票從29塊錢拉到15塊錢。

新東方現(xiàn)在所有管理者都已經(jīng)拿到增加30%的股票了。讓內(nèi)部的人更好地獲利，同時，不要因為資本市場對你看好看差，你趕快迎合資本市場資格。我們不會這么去做。你只是新東方的過客，通過新東方賺一筆錢而已，所以我不可能聽過客的話來做戰(zhàn)略。你們未來拿到資本的錢一定要有這種態(tài)度。

為什么我說我對幾家拿到錢的大量機構(gòu)擔(dān)憂？因為我發(fā)現(xiàn)，這些機構(gòu)有的是基本上燒錢，基本上每年花出去的錢，是他能夠收到的學(xué)生和客戶錢的超過一倍，超過一倍也沒有關(guān)系，因為燒錢意味著未來可能賺錢，從長遠(yuǎn)來看，你的商業(yè)模式到底能不能跑通？有的時候我跟這些人聊的時候，他們跟我怎么講商業(yè)模式我都看不出來在某一個階段它就必然能賺錢。

新東方做一對一的時候，我們曾經(jīng)反復(fù)討論，要成立一家獨立的公司來做，后來我否決掉了。為什么？因為你獨立公司做，意味著你要獨立錢大量錢，第二，獨立就跟新東方內(nèi)部做內(nèi)部競爭，也意味著兩邊客戶不能互相擁有。

所以我把它做成新東方的輔助業(yè)務(wù)來做，放在同一個團隊來做，因此不形成客戶之間的互相競爭，可以變成客戶的互相利用，這個對我來做的是我有史以來商業(yè)最成功的之一。現(xiàn)在新東方一對一收入40億人民幣，利潤是20億?？蛻糇詣恿鬓D(zhuǎn)，獲客成本幾乎沒有。但是有這個優(yōu)勢。誰能把獲客成本下降，誰就活下來。就是這么簡單。

第二個就是成本下降，成本和費用下降，讓能夠自動化和人工智能做的事情千萬不要再讓人去做，這就會達到費用和成本的下降，你就有更多的利潤可言，商業(yè)模式才能夠出來。如果出不來，一定是空歡喜一場，最后就變成精盡而亡。沒錢了，最后投資者看到你這個模式跑不出來，一定程度上不能燒錢了，費用成本沒法同比下降，到最后結(jié)果你就是死定了，這就是為什么我們總能聽到關(guān)門跑路的機構(gòu)。所以做教育這件事情不要急，一定按部就班的做。

互聯(lián)網(wǎng)+AI+區(qū)塊鏈才可能顛覆高考模式

最后一點，坦率說，我對道德方面的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我對術(shù)方面的關(guān)注。所以大家看我對教育的言論，很少講教育中間用什么方法和手段能夠使你的收入提高，能夠使你的客戶人群提高。我講的技術(shù)后面的問題。我對面向未來教育領(lǐng)域，內(nèi)心是有一絲悲哀的，因為至少在我思考和理解的范圍內(nèi)，我從來沒有想出來，互聯(lián)網(wǎng)和AI是不是有可能徹底的改變中國教育現(xiàn)狀？我沒有想清楚。

不管怎么說，AI教育無非就是建立孩子更加健康的全面成長的體系，使孩子的學(xué)習(xí)效率迅速提高，給他們更多的時間進行人生的業(yè)余快樂的活動，讓學(xué)生能夠通過AI和移動互聯(lián)的應(yīng)用，能夠在自己所擅長的領(lǐng)域中間有更好的發(fā)展。同時，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力，同時把中國的教育真正引到我們所希望的完善的，而非是被應(yīng)試教育所控制的體系中間去。

當(dāng)然我也抱著希望，這個希望是什么？人工智能所起到一個重大的作用是，它能夠客觀地、全方位的、好惡遺漏的記錄下來所有學(xué)生行動軌跡、行為軌跡、甚至到最后下來的思考軌跡，這件事情任何人做不到，老師做不到。

老師和家長看到學(xué)生某種行為和學(xué)習(xí)方法，也許他給的是一套方案。記錄的重要性在于，它完全通過孩子在什么方面花的時間比較多，什么做的比較快，這個是天分和發(fā)展方向，這個時候我們靠測試來完成，其實不一定正確。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的孩子做數(shù)學(xué)題速度極快，正確率極高的時候，你馬上可以判斷出來你的孩子在未來數(shù)學(xué)發(fā)展方向上潛力很大。你看到另外一個孩子題目也全部做對了，但是前面那個孩子只用了十分鐘把題目做完，后面一個孩子用一個小時把題目做完，盡管兩個孩子做的都是對的，但是這兩個孩子一定是天上和地下。這個是AI可以做的。我們發(fā)現(xiàn)一個孩子做這個發(fā)展方向的時候他會收獲其他方向的發(fā)展，這個老師和家長都沒有辦法糾正，人工智能可以。

比如，我的兒子做數(shù)學(xué)題做了兩個小時都不愿意起來，而且除了他做數(shù)學(xué)題、物理題、化學(xué)題，他根本不涉及到人文、哲科的任何知識，我就知道這個孩子完全偏科了。所以我說這個孩子往數(shù)學(xué)方向發(fā)展和其他方向感興趣。第二，我認(rèn)為這個孩子缺乏人文、社科和哲學(xué)的基本知識，對他來講是超級短板，這個短板人工智能可以彌補和解決，人工智能可以通過對孩子培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計，通過目標(biāo)動向的推動孩子很自然的學(xué)到，如果你不把這些讀完系統(tǒng)不給你推的數(shù)學(xué)題目，這樣這個孩子知識平衡就可以解決，而這個家長做不到，人工智能能做到。

比如孩子在家里打游戲，待在家里打游戲不想做作業(yè)完全不想動，但是未來我覺得人工智能能解決。當(dāng)你設(shè)計這套系統(tǒng)以后，當(dāng)一個孩子坐那兒三個小時一動不動，未來人工智能一定會告訴孩子你下一個目標(biāo)是你出去走五千步，如果不走五千步你回來根本打不開下一個工作任務(wù)。當(dāng)然我這是一種想象描述，我不是搞技術(shù)的。但是未來人工智能我認(rèn)為隨著對孩子全面記錄這件事情，或多或少是能夠靠近或者能夠做到。

中國所有的孩子它的前途只是一根線，就是高考，不管你原來學(xué)的多好，如果你高考成績沒到北大清華去不了，如果高考那天你生病了就算你倒霉。區(qū)塊鏈根本是不可更改、永久保持?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)，我們是不是可以把孩子從小學(xué)開始到初中、高中的所有學(xué)習(xí)軌跡記錄下來，而這個是不可以更改。再通過人工智能分析，是不是就可以拿出這個孩子人工智能分析報告遞交到大學(xué)，說我的孩子12年就是這樣的。是不是就可以把高考取消了？我12年學(xué)習(xí)的證明難道還不如你一天高考成績嗎？這個成績不能更改，這個很重要。

所以，我個人認(rèn)為未來教育領(lǐng)域在中國真正發(fā)生的革命還不是AI的革命，是互聯(lián)網(wǎng)、AI加上區(qū)塊鏈技術(shù)合起來以后顛覆的革命，這個是我們可以期待的，這個革命會帶來教育的發(fā)展平衡和孩子們的幸福人生。

謝謝大家！