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疫情當(dāng)前,各大學(xué)校紛紛宣布開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),堅(jiān)決貫徹教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,有網(wǎng)友感嘆2020年或?qū)⒊蔀榫W(wǎng)絡(luò)在線教育元年。

現(xiàn)在下定論可能為時(shí)尚早,一邊是“教師變主播”線上教學(xué)方式在摸索著進(jìn)行,另一邊網(wǎng)課所需的硬軟件設(shè)備正逐漸獲得大家的關(guān)注。

一刀切的網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)在目前這個(gè)節(jié)骨眼兒上可能確實(shí)有待考量,熟悉網(wǎng)絡(luò)文化的年輕教師對(duì)于直播教學(xué)可能接受度更高容易上手,而對(duì)于從來沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)直播的年長(zhǎng)教師,他們既不熟悉電腦設(shè)備也對(duì)電腦軟件知之甚少,適應(yīng)起來相對(duì)困難。

最近,某省的一則教學(xué)事故通報(bào)引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。一位物理教師在直播過程中操作失當(dāng),播放了與教學(xué)無(wú)關(guān)的不雅聲音。事后,這名教師解釋自己在播放教學(xué)視頻時(shí),電腦跳出了修復(fù)Flash播放器的提示,點(diǎn)擊后便引發(fā)了后續(xù)事件。網(wǎng)友們也力挺教師,相信這是一場(chǎng)意外事件。

這場(chǎng)事故中提到的Flash播放器究竟是什么?是它引發(fā)了這場(chǎng)風(fēng)波嗎?據(jù)了解,Flash播放器(Flash Player)是一款廣泛使用的、專有的多媒體程序播放器,廣泛應(yīng)用于開發(fā)創(chuàng)造豐富型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序及流視頻音頻,因此也成為嵌入網(wǎng)頁(yè)中的小游戲、動(dòng)畫以及圖形用戶界面常用的格式,是網(wǎng)絡(luò)直播的常用播放器。其研發(fā)公司Adobe大家一定不會(huì)陌生,Photoshop、premiere等知名多媒體制作軟件同樣出自他手。

而一向愛惜羽毛的Adobe公司,肯定不會(huì)容忍旗下明星產(chǎn)品出現(xiàn)這種意外,那么這場(chǎng)風(fēng)波又是如何造成的呢?絕大多數(shù)用戶習(xí)慣通過搜索引擎獲得軟件的下載方式,而搜索引擎首頁(yè)充斥著大量盜版軟件下載鏈接,加劇了盜版Flash軟件的流通。

Adobe公司的產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)似乎逃脫不了被盜版的命運(yùn),很多用戶在享受盜版軟件帶來的便利之時(shí),似乎根本沒有意識(shí)到由此造成的安全風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全球使用未取得授權(quán)的軟件所造成企業(yè)損失每年高達(dá)3,590億美元,安裝盜版軟件的電腦遭受攻擊后,平均每臺(tái)將造成1萬(wàn)美元的損失,與此同時(shí),因?yàn)榘惭b盜版軟件而遭到數(shù)據(jù)盜竊及來自惡意軟件的安全威脅情況更是常見。個(gè)人用戶在盜版軟件的使用過程中也面臨著垃圾軟件捆綁安裝、流量劫持、信息泄露等諸多風(fēng)險(xiǎn),而本次教學(xué)事故中教師操作失當(dāng),造成不良的社會(huì)影響。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,將會(huì)大大降低教學(xué)質(zhì)量,結(jié)果適得其反。而對(duì)于教師操作失當(dāng)問題,除了通報(bào)批評(píng)之外,更為重要的是加強(qiáng)授課教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn),提高正版軟件的識(shí)別能力,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能。學(xué)習(xí)并非學(xué)生專屬,教師也需要學(xué)習(xí)。