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“相信很多老師跟我一樣，是做了老師之后，才明白了做老師的真正意義。”

在9月10日的湖南衛(wèi)視綜藝《叮咚上線！老師好》教師節(jié)專場(chǎng)，老師們剖析了成為一名教育者的心路歷程。

傳統(tǒng)意義上的教師節(jié)，是屬于學(xué)校老師們的節(jié)日，在黑板上書寫彩色的話語(yǔ)，在教室里收獲學(xué)生的祝福。當(dāng)教育行業(yè)的維度擴(kuò)大，教書育人的形式開始多元化，網(wǎng)課老師從教學(xué)領(lǐng)域的邊緣處，逐漸走到人們的關(guān)注中心。

2020年，是不平凡的一年，一場(chǎng)疫情令人們的生活停擺，學(xué)生不得不在家里繼續(xù)學(xué)業(yè)?！巴Ｕn不停學(xué)”成為常態(tài)，在線教育迎來(lái)歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

9月10日是教師節(jié)，同樣也是網(wǎng)課老師的節(jié)日。他們沒(méi)有三尺講臺(tái)，卻在一塊屏幕前傳道授業(yè)，連接五湖四海的求學(xué)者。

在湖南衛(wèi)視與有道精品課聯(lián)手打造的《叮咚上線！老師好》教師節(jié)專場(chǎng)，有道精品課的4名老師周帥、李楠、包君成、張志浩亮相，為大眾講述什么是網(wǎng)課老師。

生于教師家族，成為網(wǎng)課老師

在教師節(jié)專場(chǎng)的演講環(huán)節(jié)，有道精品課的初中語(yǔ)文主講老師包君成亮出一張全家福：一家老小27口人，其中就有10位老師，照片上的兩名孩子，長(zhǎng)大后也成了老師。

教師家庭的教育氛圍，有一個(gè)特別的優(yōu)點(diǎn)，就是耐心。對(duì)于孩子不會(huì)拔苗助長(zhǎng)，也不會(huì)輕易否定，學(xué)得慢的孩子，就等等他。包君成7歲了還不會(huì)認(rèn)鐘表，他舅媽每天晚上拿著小鬧鐘，一遍遍地調(diào)整分針、時(shí)針，不厭其煩地讓他認(rèn)時(shí)間。

從教師到網(wǎng)課老師，讓包君成看到了一種更為廣闊的教育途徑。從一堂課教幾百人，到現(xiàn)在一堂課能教幾萬(wàn)人。

學(xué)生人數(shù)一多，教學(xué)難度也大，曾經(jīng)是傳統(tǒng)教師的家庭成員又紛紛出謀劃策，為他指點(diǎn)迷津，讓他找到“既能實(shí)現(xiàn)幾萬(wàn)人同時(shí)聽課，又能滿足每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)需求”的在線教育方法。

教師家族是教師職業(yè)的一個(gè)引導(dǎo)，在線教育是教師職業(yè)的一個(gè)擴(kuò)展，時(shí)代催生的新模式，讓這個(gè)教師家族變得更加多元化。

網(wǎng)課老師這個(gè)職業(yè)選擇了我

張志浩的學(xué)生時(shí)代并沒(méi)有在線教育的概念，從學(xué)歷史再到線下教歷史多年，直到有一個(gè)在線教育機(jī)構(gòu)找到他，他才聽說(shuō)網(wǎng)課老師的職業(yè)。

“不就是對(duì)著鏡頭講課唄。”一開始張志浩不以為然，但真正一入行，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)與過(guò)去他的經(jīng)歷完全不同。

“我是個(gè)哈迷，哈利波特（小說(shuō)）里面有一個(gè)上歷史課的賓斯教授?！睆堉竞圃诠?jié)目現(xiàn)場(chǎng)回憶，賓斯教授最初也是一腔熱情去的霍格沃茨教書，然而年復(fù)一年的授課，雷同的授課內(nèi)容令他失去了熱情，連學(xué)霸赫敏都很難聽進(jìn)去。

在張志浩眼里，網(wǎng)課老師是一個(gè)“輸出倒逼輸入”的職業(yè)，只要一名老師上過(guò)課，視頻就會(huì)保存在互聯(lián)網(wǎng)上，流傳很廣，這逼得老師不得不時(shí)刻“保鮮”，讓自己的課程充滿生命力。

無(wú)論是線上還是線下，老師都不是理所當(dāng)然的“年齡越大，越厲害”，每一位老師都必須時(shí)刻更新自己的儲(chǔ)存，跟上時(shí)代變化，而互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)課老師，則加速了這一更新進(jìn)程。

成為一名老師，才能更加理解這個(gè)行業(yè)。成為網(wǎng)課老師，他們與知識(shí)一起“永葆青春“。