廣州熱線

“對(duì)于民辦教育目前面對(duì)的挑戰(zhàn)，可以用四個(gè)關(guān)鍵詞來解答——積極擁抱、主動(dòng)應(yīng)對(duì)、聚焦未來，再拓先機(jī)。”

這是首屆廣東民辦教育博覽會(huì)暨第19屆廣東教育裝備展覽會(huì)的圓桌論壇環(huán)節(jié)中的一幕。此次博覽會(huì)以“奮進(jìn)新時(shí)代攜手創(chuàng)未來”為主題，吸引了華南理工大學(xué)廣州學(xué)院、科大訊飛等200多家省內(nèi)外各級(jí)各類民辦教育機(jī)構(gòu)及教育裝備企業(yè)參展。

首屆廣東民辦教育博覽會(huì)暨第19屆廣東教育裝備展覽會(huì)吸引包括科大訊飛在內(nèi)的多家企業(yè)參展

2020也是“民辦搖號(hào)”政策具體落地的第一年。民辦搖號(hào)政策的出爐，意味著民辦中小學(xué)不能再提前招生、跨區(qū)域招生。這對(duì)于依靠優(yōu)質(zhì)生源打出品牌的民辦學(xué)校來說，無異于當(dāng)頭一棒。

另一方面，民辦學(xué)校的管理者們也在積極尋求出路，將更多的關(guān)注點(diǎn)投入到教學(xué)、課程、教師等關(guān)鍵環(huán)節(jié)中來……

從“生源戰(zhàn)”到“教學(xué)戰(zhàn)”，民辦學(xué)校的新機(jī)遇

2019年7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。其中指出“民辦義務(wù)教育學(xué)校納入審批統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生;對(duì)報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。

民辦學(xué)校管理者在新政策下積極尋找新出路

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年，全國共有各級(jí)各類民辦學(xué)校19.15萬所，在校生5616.61萬人，占全國比重19.91。2019年廣東省全省各級(jí)各類民辦學(xué)校共計(jì)6248所，在校生人數(shù)達(dá)755.4萬人，占全省在校生總數(shù)的29.7，占全國民辦學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)的1/7?？梢哉f，廣東省是全國民辦教育大省，是我國民辦教育改革發(fā)展的一面旗幟。

“以深圳為例，現(xiàn)在把民辦學(xué)校的招生都納入到和公辦學(xué)校一樣的一個(gè)招生平臺(tái)里面，所有的招生條件是一致的，所有的招生的限制是一致的，這種情況對(duì)于滿足于現(xiàn)狀不求進(jìn)取的一部分相對(duì)低端發(fā)展的民辦學(xué)校來講是有利的，因?yàn)樗挥萌タ紤]招生的問題。而對(duì)于有追求有想法的，希望辦出特色品牌學(xué)校這樣一部分民辦學(xué)校而言，肯定是覺得不利的?！?深圳崛起教育集團(tuán)執(zhí)行副總裁、寶安區(qū)翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長李晶在圓桌論壇上的一番話，道出了許多民辦學(xué)校的現(xiàn)狀。

實(shí)際上，“教得好”不如“招得好”這種現(xiàn)象在民辦學(xué)校里普遍存在，依靠提前招生、跨區(qū)域招生鎖定優(yōu)質(zhì)生源，已經(jīng)在一定程度上決定了幾年之后的“教學(xué)成績”。

民辦搖號(hào)后，民辦學(xué)校要想保持競爭力，就必須將注意力轉(zhuǎn)移到關(guān)注教學(xué)本質(zhì)上去。

實(shí)際上，個(gè)性化教學(xué)正在成為新時(shí)代學(xué)校發(fā)展中的關(guān)鍵點(diǎn)，一些學(xué)校也正是依靠這種理念在幾年的時(shí)間脫穎而出，建立了自己的品牌。黃岡中學(xué)廣州學(xué)校就是其中的典型。智慧教育的常態(tài)化應(yīng)用幫助黃廣實(shí)現(xiàn)了教育成果的跨越式提升，黃廣學(xué)校在五年內(nèi)將重本率從21提升至82.6，究其原因，是黃廣中學(xué)一直秉持的個(gè)性化教育理念加上人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)和產(chǎn)品的助推，發(fā)揮出了1+1gt;2的效果。

理念先行，科技助力，智慧教育引領(lǐng)教學(xué)變革

廣東省民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長趙康發(fā)表致辭時(shí)說：“‘十四五’時(shí)期是‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯期，教育發(fā)展大有可為。借此機(jī)會(huì)，希望所有民辦學(xué)校，更加重視和加強(qiáng)民辦學(xué)?；A(chǔ)條件建設(shè)，強(qiáng)化現(xiàn)代教育裝備水平，充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，推動(dòng)加快數(shù)字校園建設(shè)，加強(qiáng)“教育+智能”實(shí)踐探索，積極探索線上、線下相結(jié)合的混合式教育教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的廣度和深度，實(shí)現(xiàn)課程多樣化、學(xué)習(xí)個(gè)性化，創(chuàng)新學(xué)校管理新模式，推進(jìn)信息化引領(lǐng)下教育體系的深層次、系統(tǒng)性、全方位變革與創(chuàng)新?！?/p>

可以說，黃廣學(xué)校是一個(gè)民辦學(xué)校運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的典型案例。

探究黃廣模式可以發(fā)現(xiàn)，黃廣中學(xué)在辦學(xué)之初，就將個(gè)性化教育放在了極其重要的位置。這是黃廣的特色所在，2015年7月，黃廣中學(xué)與科大訊飛開始進(jìn)行深度合作。黃廣中學(xué)的個(gè)性化教育也隨之開始從“刀耕火種”轉(zhuǎn)向“工業(yè)時(shí)代”，教學(xué)效率大幅提升：老師備課時(shí)間平均減少53，批改作業(yè)時(shí)間平均減少42。

個(gè)性化學(xué)習(xí)成智慧教育潮流

每次考試后，老師首先會(huì)根據(jù)科大訊飛智學(xué)網(wǎng)提供的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析報(bào)告為每位同學(xué)一對(duì)一溝通其該學(xué)科的薄弱知識(shí)點(diǎn)及提升空間，并為每個(gè)學(xué)生打印針對(duì)該學(xué)生錯(cuò)題對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)生成的個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)，學(xué)生完成后，老師再次進(jìn)行批改和針對(duì)性輔導(dǎo)。這已經(jīng)成為黃廣中學(xué)日常教學(xué)中的“標(biāo)配”，對(duì)于高三學(xué)生來說，這更是每個(gè)“雙周測”之后的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

實(shí)際上，科大訊飛智學(xué)網(wǎng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)僅僅是科大訊飛教育產(chǎn)品矩陣的冰山一角，基于大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，科大訊飛已經(jīng)建立起從學(xué)生、老師、學(xué)校管理者、區(qū)域教育管理者為使用對(duì)象，范圍覆蓋學(xué)校、區(qū)域、城市的一體化智慧教育解決方案，為真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”打下良好的信息化基礎(chǔ)。

區(qū)級(jí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)打通區(qū)級(jí)學(xué)情數(shù)據(jù)

科大訊飛華南有限公司教育行業(yè)總監(jiān)田郁平在采訪中表示，本次展會(huì)上還帶來了區(qū)級(jí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)展示，“南沙智慧教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)和金灣教育云平臺(tái)，這兩個(gè)平臺(tái)是在廣東首創(chuàng)，將引領(lǐng)全國關(guān)于區(qū)域內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集管理的實(shí)踐，從而整體提升區(qū)域教育的成果。此外還有一些區(qū)域的整體解決方案，都已在全國形成廣泛應(yīng)用和良好的反響。”

區(qū)級(jí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)引領(lǐng)全國關(guān)于區(qū)域內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集管理的實(shí)踐

特色引領(lǐng)、品牌驅(qū)動(dòng)，民辦學(xué)校+人工智能=？

在展會(huì)現(xiàn)場，科大訊飛的展臺(tái)附近人頭攢動(dòng)，工作人員正在介紹A.I Lab的相關(guān)內(nèi)容，這是科大訊飛以課堂教學(xué)為核心，同時(shí)滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽、科研課題、培訓(xùn)認(rèn)證、產(chǎn)品研發(fā)、項(xiàng)目孵化為一體的多功能A.I.實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品解決方案。

事實(shí)上，A.I.教育也在成為學(xué)校們近年來關(guān)注的重點(diǎn)之一。以深圳寶民小學(xué)為例，與科大訊飛建立合作后，A.I.教育實(shí)現(xiàn)了“在第一課堂中開展普及教育，在第二課堂中開展提升工程”，即第一課堂是從一年級(jí)的啟蒙教育到三年級(jí)的通識(shí)教育，更關(guān)注的是給每個(gè)孩子普適性的人工智能、編程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而第二課堂，則是用社團(tuán)的形式在高年級(jí)中選拔一些對(duì)計(jì)算機(jī)、科技有濃厚興趣的孩子，進(jìn)行更為復(fù)雜的編程學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)出課題研究、發(fā)明創(chuàng)造或是參加比賽。

小朋友與A.I.教育機(jī)器人“小飛5號(hào)”互動(dòng)

這成為寶民小學(xué)的特色之一，近年來的信息技術(shù)相關(guān)競賽，寶民小學(xué)的學(xué)生均榜上有名。

可以說，“特色引領(lǐng)、品牌驅(qū)動(dòng)”已經(jīng)成為所有學(xué)校的標(biāo)配之一，民辦學(xué)校要想在“民辦搖號(hào)”政策落地后依然保持此前生源帶來的優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必需要基于教育的本質(zhì)思考學(xué)校的差異化競爭力。

無論是強(qiáng)調(diào)“增效減負(fù)”的個(gè)性化教育，還是強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”的素質(zhì)化教育……種種教育的理念都離不開高效工具的使用。

在科大訊飛展臺(tái)，因材施教綜合解決方案吸引了不少學(xué)校管理人員、教師駐足觀看。在智慧課堂上，師生利用智能學(xué)習(xí)終端“學(xué)伴機(jī)”，可以實(shí)時(shí)從優(yōu)質(zhì)資源庫中有針對(duì)性地調(diào)取習(xí)題當(dāng)堂練習(xí)，并且即時(shí)形成學(xué)生答題效果分析報(bào)告，幫助老師調(diào)整實(shí)施教學(xué)。

智慧課堂圍繞教學(xué)主場景，提供豐富的學(xué)科資源、易用的學(xué)科工具以及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，形成一個(gè)覆蓋備課、授課、作業(yè)、自主學(xué)習(xí)及教學(xué)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)閉環(huán)，從而實(shí)現(xiàn)因材施教，幫助師生減負(fù)增效。

目前，科大訊飛的教育產(chǎn)品已經(jīng)在全國31個(gè)省級(jí)行政單位38000多所學(xué)校中應(yīng)用，服務(wù)超1億師生。

展會(huì)現(xiàn)場，科大訊飛因材施教綜合解決方案、智慧課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教與個(gè)性學(xué)、智慧高教整體解決方案、A.I. Lab等各類教育教學(xué)所需的教育信息化設(shè)備、信息化服務(wù)方案等頻頻引得參展者駐足。

科大訊飛智慧教育產(chǎn)品吸引參展者駐足

搖號(hào)政策落地后，民辦學(xué)校只有將關(guān)注點(diǎn)放到教學(xué)的本質(zhì)上來，才可能需求更好的破局點(diǎn)。智慧教育恰恰提供了這樣一個(gè)抓手，使得老師和學(xué)生都能減負(fù)增效，所有教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程都能數(shù)據(jù)化和可視化。

快速擁抱變化、借力人工智能乘上智慧教育快車道已經(jīng)成為民辦學(xué)校走出發(fā)展“第二曲線”的必經(jīng)之路。

未來，科大訊飛還將通過多方緊密合作，集聚教育勢(shì)能，共建智慧教育行業(yè)生態(tài)，幫助民辦學(xué)校讓“因材施教”在更多教學(xué)場景中落地生根。