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　　據(jù)媒體報道，今夏“超前教育”現(xiàn)象愈演愈烈。兩歲孩子識字近五百個，能背誦將近80首古詩詞，每天還要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《千字文》和《百家姓》……

　　越來越“超前”的教育，體現(xiàn)了中國家長越來越普遍的教育焦慮。但“超前教育”不是培養(yǎng)孩子的“萬能靈藥”，把握好度，更要防止“超載”和“超速”。暑假本來是孩子們休息玩耍的時間，但現(xiàn)在卻要在各式各樣的補(bǔ)習(xí)班中度過，讓他們失去了成長中應(yīng)有的快樂，可以說是得不償失。超出孩子承受能力的“超前教育”就跟汽車超載一樣，不但跑不快，長時間高負(fù)荷運(yùn)作還可能損壞引擎，失去前進(jìn)的動力。

　　有些所謂“超前教育”提前搶跑，甚至小學(xué)就已開始學(xué)習(xí)高中的知識。在孩子不同的成長階段，學(xué)習(xí)與其心智發(fā)展水平相適應(yīng)的知識，本是經(jīng)過驗證的高效的學(xué)習(xí)方式。還沒有將本階段學(xué)習(xí)的知識掌握牢固，就一味追求“超前教育”，違背了教育規(guī)律，就像駕照都沒拿到卻在高速公路上超速行駛，一不小心就會“翻車”。

　　“超載”和“超速”的“超前教育”都是揠苗助長，對孩子的成長百害而無一利。家長需要樹立正確的教育理念，從孩子的興趣和能力出發(fā)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，理智客觀地看待“超前教育”。