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近日，梯方“hello青春”關(guān)愛青少年健康成長公益巡講來到了虹口區(qū)涼城第二小學(xué)。

天色漸晚，校園里的燈火依次亮起，學(xué)生家長們也陸陸續(xù)續(xù)到達(dá)學(xué)校。一走進(jìn)校園，青子老師Stacy就情不自禁地感嘆：“這是一個(gè)多么可愛的學(xué)校?！?/span>

“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”是涼城第二小學(xué)的辦學(xué)理念，在教學(xué)中，尤為關(guān)注學(xué)生的心理教育和興趣培養(yǎng)。

走在教學(xué)樓的走廊上，隨處可見充滿童趣的裝飾，以及學(xué)生充滿創(chuàng)意和童真的作品，不管是一副簡單蠟筆畫，還是令人驚異的陶藝作品，都讓青子老師很開心?！皩W(xué)生經(jīng)常接受這樣的興趣的發(fā)掘和培養(yǎng)，讓他們盡情展示自己內(nèi)心的想法，是一件非常棒的事，適合這個(gè)年齡段的孩子在性格上的塑造。”

梯方的青子老師作為兒童教育方面的專家，擁有多年親子關(guān)系和家庭關(guān)系的療愈經(jīng)驗(yàn)，幫助了很多陷入親子困境的家長們，或遭遇成長煩惱的孩子們。

“成績不好是不是就很失??？”

當(dāng)青子老師走上講臺，提出的第一個(gè)問題，就讓在場的家長陷入了沉默。當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校，所有家長就要面臨孩子成績問題，但不是每一個(gè)家長都能正確處理。

青子老師在活動(dòng)中，講述了她遇到的一個(gè)案例——

“努力沒有用，反正怎么努力都趕不上別人。”這是一個(gè)學(xué)生真實(shí)的獨(dú)白。而這種想法的形成來源于父親的影響。每每成績不理想，父親總會(huì)“恨鐵不成鋼”地“冷嘲熱諷”，看不到她的努力，不屑一顧的她的美術(shù)特長，而父親的這種教育方式又來自于父親的原生家庭。

“如果孩子是一棵柏樹，那么你就不能強(qiáng)求他成為姿態(tài)婀娜的柳樹。”青子老師的一句話點(diǎn)醒了家長。

“青春焦慮癥”和“青春抑郁癥”是青少年常見的心理問題，當(dāng)孩子愈加長大，家長或許就會(huì)遭遇——

孩子不讓家長進(jìn)入他們的世界

孩子與家長斗智斗勇

家長只有及時(shí)了解孩子的心理，并掌握親子正確的相處方式，才能讓親子關(guān)子健康延續(xù)。

在活動(dòng)中，青子老師還為家長解釋了美國和中國的教育在“生活方式”和“逆商教育”上的不同。常說“失敗是成功之母”，但在真實(shí)生活中，很少家長能允許和寬容孩子的錯(cuò)誤和失敗，做對正確的逆商教育。

家長的閱歷讓他們感受到社會(huì)激烈的競爭，也讓他們迫切地想讓孩子了解社會(huì)的殘酷，但是這種焦慮傳遞，常常讓孩子成長過早枯萎而得不到滋養(yǎng)。

青子老師在活動(dòng)尾聲，分享給家長一個(gè)有效的親子關(guān)系方法——希良親子方程式。在青子老師看來，親子關(guān)系是一個(gè)儲(chǔ)蓄行為，當(dāng)家長給予孩子無條件的愛，身教大于言教，在孩子以后的成長中，才能建立約束力培訓(xùn)，這是一個(gè)非常有效的方式。

涼城第二小學(xué)的書記告訴筆者，涼城第二小學(xué)一直重視學(xué)生的心理教育，開設(shè)“悄悄話信箱”，打造系統(tǒng)的心理校本課程，每周都有心理課，還建立了心理社團(tuán)，積極培養(yǎng)學(xué)生健康的性格。

“現(xiàn)在的家長和孩子看似能玩在一起，但依然存在溝通問題，問題一旦產(chǎn)生，家長就會(huì)手足無措。作為老師，我們只能盡可能地開解，但并沒有什么成效，急需有權(quán)威有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，梯方這次的巡講正是一場及時(shí)雨?！?/span>

梯方一直在打造適合學(xué)生的“素質(zhì)教育”，關(guān)心學(xué)生的心理健康、人文素養(yǎng)等，傳遞“愛的教育”。梯方“hello青春”關(guān)愛青少年健康成長公益巡講依然在路上。