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一、常見(jiàn)的導(dǎo)致轉(zhuǎn)學(xué)的原因

對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校不滿(mǎn)意、不開(kāi)心確實(shí)是很多國(guó)內(nèi)大一大二學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的重要原因之一，同時(shí)也是Why transfer中難以回避的問(wèn)題。我們見(jiàn)過(guò)很多不成功的essay，亂吐槽是最常犯的錯(cuò)誤。很多學(xué)生一涉及到這個(gè)點(diǎn)，就開(kāi)始大篇幅吐槽目前學(xué)校令自己不如意的地方。例如下面這些是我們?cè)诜?wù)過(guò)程中比較常見(jiàn)的轉(zhuǎn)學(xué)原因：

◆高考失利，覺(jué)得現(xiàn)在的大學(xué)配不上自己。

◆不喜歡現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)，或者強(qiáng)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)較少，資源分配不均衡。若想轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，選擇范圍太少，難度太大（很多學(xué)校只有年級(jí)前幾才有機(jī)會(huì)）。

◆學(xué)習(xí)生活比較安穩(wěn)和模式化，周?chē)耐瑢W(xué)除了一些有計(jì)劃保研的學(xué)習(xí)比較重視學(xué)業(yè)，大部分學(xué)生還是比較松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難帶動(dòng)和激發(fā)自己的學(xué)習(xí)。

◆學(xué)術(shù)氛圍和環(huán)境不好。學(xué)校沒(méi)有助教和導(dǎo)師。有些學(xué)生反饋，原本以為大學(xué)時(shí)會(huì)有助教時(shí)常答疑，可是發(fā)現(xiàn)他們僅僅只是判作業(yè)，從未見(jiàn)過(guò)他們，而且作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有反饋。教授只關(guān)注考試成績(jī)，經(jīng)常忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多問(wèn)題經(jīng)常會(huì)得到敷衍的回答，只是關(guān)乎考試內(nèi)容的問(wèn)題才能得到更為詳盡的解釋。永遠(yuǎn)只是為了考試而學(xué)，不利于自己提升與進(jìn)步。另外，也沒(méi)有導(dǎo)師能夠?qū)λ麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)，以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃做出指導(dǎo)，也不會(huì)指導(dǎo)自己的課題研究，讓他們少走彎路。

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◆學(xué)校的硬件設(shè)施不完善，圖書(shū)館藏書(shū)陳舊，跟不上發(fā)展的節(jié)奏。書(shū)籍分配很不平均，例如理工類(lèi)院校不重視文學(xué)藝術(shù)方面對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)等。

◆國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)在申請(qǐng)研究生的時(shí)候沒(méi)有美本學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。有些計(jì)劃在研究生階段出國(guó)的學(xué)生看到學(xué)長(zhǎng)的申請(qǐng)結(jié)果或者近幾年的申請(qǐng)數(shù)據(jù)和競(jìng)爭(zhēng)性后，也萌生了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。

不可否認(rèn)，雖然國(guó)內(nèi)各大學(xué)在努力進(jìn)行改革，但因?yàn)槭荏w制限制，改革的速度難以令九零后們滿(mǎn)意，所以很多優(yōu)秀的學(xué)生在和在美國(guó)念書(shū)的高中同學(xué)或者朋友一聊天，有了對(duì)比，感受到巨大的差距后決定轉(zhuǎn)學(xué)。那為什么我們不能吐槽這些事實(shí)呢？

二、為什么不能亂吐槽？

◆首先，吐槽不當(dāng)?shù)脑?huà)容易讓學(xué)校對(duì)你產(chǎn)生負(fù)面思維，讓學(xué)校覺(jué)得你可能不太成熟。

◆其次，其實(shí)學(xué)?；旧鲜侵垃F(xiàn)在的學(xué)校是不能滿(mǎn)足你的需求的，否則你不可能轉(zhuǎn)學(xué)。所以你用不著大篇幅強(qiáng)調(diào)自己現(xiàn)在學(xué)校有什么不好。

◆最后，也是最重要的一點(diǎn)：學(xué)校不關(guān)心你現(xiàn)在的學(xué)校哪兒不好，他們真正關(guān)心的是—我為什么要錄取你？

◆不要一味的抱怨—不管培養(yǎng)我們的土壤是否肥沃，總會(huì)有成熟的種子破土而出。沒(méi)有哪所學(xué)校的老師喜歡愛(ài)發(fā)牢騷和抱怨的學(xué)生。那些主動(dòng)積極，有較強(qiáng)適應(yīng)性和包容性的學(xué)生心智會(huì)更成熟，他們會(huì)清楚如何在不那么理想的環(huán)境下去找到突破口，如何利用外部資源進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，讓自己成為能夠創(chuàng)造機(jī)會(huì)和價(jià)值的人。這樣的學(xué)生才可能受到歡迎和尊重的。美國(guó)頂尖大學(xué)經(jīng)常會(huì)錄取一些非傳統(tǒng)名校的學(xué)生的重要原因之一就是他們真正在乎學(xué)生有沒(méi)有最大化利用自己身邊資源的能力。你是不是做到了你在這里能做的最大極致？還是說(shuō)你只是在眼高手低的抱怨？

◆AO關(guān)心的側(cè)重點(diǎn)在于你—頂級(jí)大學(xué)的AO更想知道你是誰(shuí)？為什么要錄取你？你現(xiàn)在學(xué)校的任何不好和他們沒(méi)有多大的關(guān)系。對(duì)方需要的是一個(gè)能夠經(jīng)過(guò)自己培養(yǎng)之后獲得成功的年輕人。他們關(guān)心的是：你的智商水平、學(xué)習(xí)能力、成熟度、領(lǐng)導(dǎo)力和堅(jiān)韌度等是否能達(dá)到學(xué)校的要求，你的職業(yè)規(guī)劃、長(zhǎng)短期人生目標(biāo)、價(jià)值觀和世界觀究竟是怎樣。所以集中吐槽你現(xiàn)在學(xué)校有多不好，不能讓學(xué)校去判斷這些他們真正關(guān)心的事情。