廣州熱線

疫情肆虐，高校紛紛通過(guò)在線教育實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，當(dāng)三寸講臺(tái)壓縮成一方屏幕時(shí)，老師們集體轉(zhuǎn)型成“網(wǎng)紅主播”，云課堂、網(wǎng)上答疑、電子圖書(shū)館等等也成為當(dāng)下最流行的教育方式。但很多高校并沒(méi)有未雨綢繆，面臨疫情突襲只是倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。

疫情期間，作為行業(yè)內(nèi)第一個(gè)采用OTO教育模式的獨(dú)角獸，達(dá)內(nèi)也將15年線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給高校，為保證達(dá)內(nèi)校企合作班教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，結(jié)合合作高校實(shí)際情況，制定一校一策的在線教學(xué)方案。

以天水師范學(xué)院為例，疫情期間，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)與天水師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院基于聯(lián)合辦學(xué)人才培養(yǎng)方案，開(kāi)展了在線教學(xué)。達(dá)內(nèi)結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，依據(jù)課程特點(diǎn)、學(xué)情分析、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面，與學(xué)院就如何保證并提升在線教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了緊密、深入的討論，選出《大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用》課程，從4月7日開(kāi)始至4月30日，每周一至周五進(jìn)行線上教學(xué)。

除了天水師范學(xué)院，疫情期間，達(dá)內(nèi)依托深厚的教學(xué)資源和教研積淀，助力蘭州理工大學(xué)、鞍山師范學(xué)院、貴州民族大學(xué)、鐵嶺師范高等專(zhuān)科學(xué)校、遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宜春學(xué)院、西華師范大學(xué)等幾十所高校，教學(xué)不延期，以實(shí)際教學(xué)行動(dòng)和資源支持高校線上開(kāi)學(xué)，確保新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度和線上教學(xué)質(zhì)量。

　　高校與達(dá)內(nèi)合作獲益多多，打造線上教學(xué)新模式

很多高校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為，高校與達(dá)內(nèi)合作獲益多多，一、達(dá)內(nèi)從2005年就開(kāi)始采用遠(yuǎn)程直播的教學(xué)模式，在遠(yuǎn)程教學(xué)方面非常有經(jīng)驗(yàn)，使用統(tǒng)一的達(dá)內(nèi)教學(xué)平臺(tái)，這樣避免了傳統(tǒng)高校由于疫情突發(fā)將教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上，學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)使用的教學(xué)平臺(tái)較多，需下載、不統(tǒng)一、更換使用多個(gè)客戶(hù)端，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)比較忙亂。

二，疫情下高校倉(cāng)促轉(zhuǎn)移到線上，由于沒(méi)有任何準(zhǔn)備無(wú)紙質(zhì)教材，學(xué)生自主學(xué)習(xí)缺少相關(guān)資料，而與達(dá)內(nèi)合作得院校學(xué)員，統(tǒng)一使用達(dá)內(nèi)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)上有每一天老師講課的核心知識(shí)點(diǎn)、講師講義，課上練習(xí)、課后作業(yè)、周考月考考卷等資源，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)都是線上完成的。這樣極大地解決了學(xué)生線上學(xué)習(xí)資源的問(wèn)題，有效地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

三、達(dá)內(nèi)教師一直以來(lái)采用遠(yuǎn)程直播的授課方式，因此，對(duì)于遠(yuǎn)程直播教學(xué)都很有經(jīng)驗(yàn)。除了在線直播授課，達(dá)內(nèi)教學(xué)老師也通過(guò)視頻會(huì)議、電子郵件、微信群等多種靈活方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)建議、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)互動(dòng)。為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，達(dá)內(nèi)還要求學(xué)院安排線上教學(xué)質(zhì)量協(xié)調(diào)員進(jìn)入班級(jí)群，及時(shí)收集、反饋線上教學(xué)的困難和問(wèn)題，或者提出“每位同學(xué)都是線上教學(xué)督導(dǎo)員”的倡議，組織學(xué)生每次課后通過(guò)微信、QQ等APP及時(shí)進(jìn)行“課堂評(píng)價(jià)”。這與社會(huì)上高校既沒(méi)有豐富線上教學(xué)資源、教材，學(xué)生自我觀看錄播課程視頻，授課教師不能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行重點(diǎn)講解，學(xué)習(xí)效果相差甚遠(yuǎn)。

負(fù)責(zé)本次教學(xué)工作的張輝表示：“在線課程能夠滿(mǎn)足學(xué)院的教學(xué)要求，也受到了同學(xué)們的認(rèn)可，通過(guò)方式創(chuàng)新提升了教學(xué)效果。”

達(dá)內(nèi)共享課程資源，攜手高校保障教學(xué)，同心抗“疫”

疫情期間，達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)面向全國(guó)高校師生免費(fèi)開(kāi)放了達(dá)內(nèi)在線高校專(zhuān)區(qū)，支持高校、幫助老師、學(xué)生與學(xué)員在家也可以便利地享受到優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)。達(dá)內(nèi)在線高校專(zhuān)區(qū)同時(shí)入選了由教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專(zhuān)家組推薦的第二批在新冠肺炎疫情防控期間支持高校在線教學(xué)的產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)資源名單。

高校專(zhuān)區(qū)目前開(kāi)放的課程資源包括20余個(gè)技術(shù)方向，200余個(gè)知識(shí)點(diǎn)，1000余個(gè)視頻等優(yōu)質(zhì)在線課程資源，涵蓋人工智能、計(jì)算機(jī)類(lèi)、建筑類(lèi)、交叉類(lèi)、工商管理類(lèi)、設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)、藝術(shù)學(xué)理論類(lèi)等學(xué)科門(mén)類(lèi)精品課程。目前達(dá)內(nèi)在線高校專(zhuān)區(qū)注冊(cè)用戶(hù)超過(guò)四千人，課程訪問(wèn)量超過(guò)10萬(wàn)+。

高校在線教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展了近兩個(gè)月，初步取得一定成效。當(dāng)前，疫情防控工作持續(xù)向好，各高校即將錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)，逐步恢復(fù)線下教學(xué)工作。如何平穩(wěn)過(guò)渡？如何對(duì)線上教學(xué)的成效進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)？如何將線上教學(xué)演進(jìn)為今后的線上線下混合式教學(xué)模式？成為全國(guó)高校需要考慮的問(wèn)題，達(dá)內(nèi)與高校合作班采用的模式，也許可以為各個(gè)高校提供樣板和參照。