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為什么要讓孩子學(xué)習(xí)書法？少兒春書法帶你詳細(xì)解讀這幾點

書法，歷代讀書人的必修課，而現(xiàn)在這項古老的民族瑰寶似乎離讀書人漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生寫不好字，大學(xué)教授寫不好字，一些所謂社會名流矯情題字，丑陋不堪，有甚者四字錯三，而觀者如潮，掌聲雷動，齊聲喝彩。這無疑是對傳統(tǒng)文化的莫大諷刺，更是對文化先賢的一種褻瀆。

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書法不是簡單的寫字，是一門藝術(shù)！全世界有8000多種語言，5000多種文字，以文字書寫而形成藝術(shù)門類的只有中國的漢字,可見書法本身就是一種奇跡。因此我想說：每一個漢字，都有生命；每一個漢字，都有故事；每一個漢字，都有傳奇。當(dāng)我們虔誠的去學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的時候，越深入就會越發(fā)的敬畏古代先賢的智慧，書法真是一種高雅的玩物，高級的玩物。

社會上很多培訓(xùn)班的對象往往是針對七歲以上的孩子，這個年紀(jì)其實已經(jīng)過了最佳時機。常言道：80看小，3歲看老，我們要有意塑造孩子，最佳年齡應(yīng)在6歲之前，這個時間段是千萬不可錯過的，而這段時光最好的老師那就是家長自己了。

幼兒書法啟蒙很簡單，在他還小的時候，你就拿最好的經(jīng)典的書法碑帖給他看，在引導(dǎo)過程中不可急于求成，需要家長用語言，用行動去影響孩子。當(dāng)然這時的看又不僅僅是簡單的看看而已了，家長可以帶著孩子一個一個字去讀，甚至是背誦，孩子的眼睛猶如照相機，這時的孩子記憶力超群，他看到的東西像影像一樣儲存在自己的腦子里。

引導(dǎo)的過程不可操之過急，讓孩子感興趣是最關(guān)鍵的一步，日久自見其效。當(dāng)然我們要盡可能的讓孩子能夠讀遍天下名帖，等他的生理機能適合學(xué)書法時，拿起筆的那一刻孩子就不簡單了，他對書法的理解也是同齡人難以望其項背。

書法，不僅僅只是寫字，它能夠給予孩子很多意想不到的收獲。

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學(xué)習(xí)書法六大好處：

1、學(xué)習(xí)書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康

孩子在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時期，這個時期練習(xí)書法對于促進孩子大腦生長發(fā)育、開發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。

若孩子每天有一小時練習(xí)書法，即有一小時怡靜，怡靜有助于孩子的身心健康。信筆揮毫，不必孩子成為名家，書法成為藝術(shù)品，而為調(diào)節(jié)生活，寧靜精神。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來，使其能夠靜下心來，最好的辦法就是練習(xí)書法，現(xiàn)在還有一說法，練習(xí)書法也是治療兒童多動癥的良方。

2、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操

書法是中華民族的國粹，從最初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長的發(fā)展史。在這悠久的語言文字長河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，無論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。如王羲之學(xué)書使池水盡墨，隋僧智勇學(xué)書頹筆如冢、唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格。這些千古流傳的事跡，對培育孩子的品德、毅力有很強的感染力，因此，孩子在學(xué)書的過程中，更學(xué)會了做人。

漢字也是一種文化，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。因為每一個漢字都承載著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫漢字，就是讓他們了解體驗民族文化，體驗民族的思想和情感以及民族的精神。

3、學(xué)習(xí)書法，可以豐富學(xué)識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)好書法，必須以豐富的學(xué)識為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認(rèn)為，學(xué)術(shù)除品高以外，“一要學(xué)富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W(xué)書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)書法，能促進學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生所說的，要把字寫得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認(rèn)，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的，練習(xí)寫字可以免除這些毛病。為什么學(xué)習(xí)書法可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢，因為書法是一項十分精細(xì)的活動，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

4、學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情，鍛煉意志

書法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，古人云，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。這些精辟之論，都充分指明了研究任何學(xué)問都須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學(xué)習(xí)書法并無捷徑可走，只有從一點一滴學(xué)起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我方為佳界。

由此可見，學(xué)習(xí)書法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練。有些孩子剛開始學(xué)習(xí)書法，愛丟三落四，心緒浮躁，無法集中注意力，練一會就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是，經(jīng)過一段時間的書法練習(xí)，漸漸的沉穩(wěn)下來，這些毛病都消失了，能平心靜氣的寫字了。

5、學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

因為書法藝術(shù)的生命在于個性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長補短來滋長自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書法推崇創(chuàng)新，追求個性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。

6、學(xué)習(xí)書法，可以提高孩子的審美素質(zhì)

書法是一門高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬象之形，融入了古今圣賢之理，孩子學(xué)習(xí)書法，有凈化心靈、驅(qū)逐邪俗之氣、提高審美素質(zhì)的作用。人們在欣賞書法的同時，對于書法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸的將審美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受，那么在平時的教學(xué)中要求他們按正確的筆順去寫，力求將字寫得正確、規(guī)范、整潔、美觀，進而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

綜上所述，無論是有志于成名成家還是作為興趣愛好，讓孩子從小學(xué)習(xí)書法都是一項很好的選擇，“少兒春書法學(xué)習(xí)網(wǎng)”采用眾多現(xiàn)代化教育方式集于一體的立體化教學(xué)方式，聘請全國著名書法家田英章先生為首席執(zhí)教老師，親自書寫范字。

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