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周偉認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展有6大浪潮，分別是互聯(lián)網(wǎng)+浪潮、工具化浪潮、O2O浪潮、真人一對(duì)一的浪潮、內(nèi)容獲客浪潮、人工智能浪潮。第7次浪潮的猜想可能是：無人教室。

2018年11月29日，由公司主辦的以“智能產(chǎn)業(yè)，美好生活”為主題的2018創(chuàng)新者年會(huì)暨第四屆創(chuàng)新獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)盛典在北京國貿(mào)大酒店正式舉行。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，匯聚了5000名各產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新者、行業(yè)領(lǐng)袖、國內(nèi)外知名專家學(xué)者共同參與討論，他們對(duì)未來行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)判，對(duì)面臨新機(jī)遇，企業(yè)應(yīng)該如何做也給出了建議。本次峰會(huì)采取“1+6”的組織架構(gòu)，除了11月29日的“2018創(chuàng)新者領(lǐng)袖峰會(huì)”外，30日還將舉辦包括新技術(shù)·新動(dòng)能創(chuàng)新者論壇、大健康創(chuàng)新者論壇、小程序創(chuàng)新者論壇、金融科技創(chuàng)新者論壇、企業(yè)智能服務(wù)創(chuàng)新者論壇、未來零售創(chuàng)新者論壇在內(nèi)的6場(chǎng)垂直峰會(huì)。

在2018創(chuàng)新者年會(huì)上， 松鼠AI聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO周偉發(fā)表了《AI如何重構(gòu)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)體系》的演講。

周偉演講的核心觀點(diǎn)有：

1、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展有6大浪潮，分別是互聯(lián)網(wǎng)+浪潮、工具化浪潮、O2O浪潮、真人一對(duì)一的浪潮、內(nèi)容獲客浪潮、人工智能浪潮。

2、第7次我們對(duì)于未來的教育也有一個(gè)美好的猜想，叫無人教室，這個(gè)無人教室沒有老師，只有助教，是對(duì)未來教育領(lǐng)域的探索。

3、傳統(tǒng)的教學(xué)一個(gè)老師帶100個(gè)學(xué)生，學(xué)的好不好就要看這100個(gè)學(xué)生和老師之間能力值的匹配度，未來基于AI我們將重構(gòu)這種教學(xué)關(guān)系，仿佛有100個(gè)老師在我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)里面只服務(wù)一個(gè)學(xué)生。

以下為周偉現(xiàn)場(chǎng)演講速記：

今天最主要跟大家分享的是我們?cè)诮逃@個(gè)領(lǐng)域里面所經(jīng)歷過的這些浪潮，大會(huì)的主題是智能生活、智能時(shí)代，其實(shí)智能不是一蹴而就的，它是伴隨著前面有很多次其他技術(shù)的改革，和其他技術(shù)的發(fā)生演變而來的。

可以看到網(wǎng)絡(luò)教育到今天的發(fā)展經(jīng)歷過六次浪潮的演變。第一次是互聯(lián)網(wǎng)+浪潮，第二次是工具化浪潮，第三次是O2O浪潮，第四次是真人一對(duì)一的浪潮，第五次是內(nèi)容獲客浪潮，第六次才是人工智能的浪潮。每一次浪潮都孕育著新技術(shù)和新硬件設(shè)備的提升。

互聯(lián)網(wǎng)+浪潮：最優(yōu)質(zhì)的教育資源普及化

第一次浪潮起源于互聯(lián)網(wǎng)+浪潮，國內(nèi)典型的公司有滬江、新東方在線等。滬江網(wǎng)成立于2001年，新東方在線2005年，大家可以看到第一次浪潮發(fā)展的時(shí)間都是在2001年到2005年之間。為什么2001年之前沒有互聯(lián)網(wǎng)+浪潮？什么叫互聯(lián)網(wǎng)+浪潮？就是把過去傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)教育資源放到互聯(lián)網(wǎng)上，大家可以隨便的通過互聯(lián)網(wǎng)去獲取。

為什么發(fā)展的時(shí)間是在2001年以后？這里面有兩個(gè)大的技術(shù)背景，第一個(gè)技術(shù)背景是感謝我們偉大的祖國、偉大的黨，中國的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)真正的高速發(fā)展就是在2001年以后，大家家里用了光纖，有了寬帶，不像2000年之前上網(wǎng)要用Modem撥號(hào)上網(wǎng)，不能從網(wǎng)上來宕下來任何的東西。

第二個(gè)就是影像儲(chǔ)存技術(shù)，2000年以后慢慢有了視頻網(wǎng)站，影像存儲(chǔ)成本低了，所以你可以把優(yōu)質(zhì)教育資源的影像資料放在互聯(lián)網(wǎng)上供大家獲取，它是有一個(gè)技術(shù)背景在那兒的。可以看到很多公司投了重資去做互聯(lián)網(wǎng)+，YY旗下的100教育，當(dāng)時(shí)雷軍和李學(xué)凌老師投了10個(gè)億進(jìn)去，他們的口號(hào)就是解放教育力量，實(shí)現(xiàn)百分愿望，把優(yōu)質(zhì)的資源放在互聯(lián)網(wǎng)上。

互聯(lián)網(wǎng)+有一個(gè)好處，就是將最優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行普及化，所有人在世界任何一個(gè)角落，只要能上互聯(lián)網(wǎng)就能獲取。但是它的劣勢(shì)非常明顯，就是完成率低、輟學(xué)率高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是反人性的，非常枯燥，如果是單向輸出的話很難有人堅(jiān)持下來。坦白講互聯(lián)網(wǎng)+還有一次浪潮叫電視浪潮，90年代有一種成人教育叫做電大，每個(gè)星期禮拜二下午在教育電視臺(tái)可以進(jìn)行電視大學(xué)的學(xué)習(xí)，一個(gè)老教授在上面講，那種教育方式是單向輸出，沒有互動(dòng)，不是個(gè)性化的，所以完成率低、輟學(xué)率比較高。

我們可以看到MOOC這種形式的互聯(lián)網(wǎng)+輟學(xué)率達(dá)到85%到90%，大家可以想想你自己在線上完成過多少課程？很少。我看了看微信讀書的朋友圈里面看完整本書的都沒有幾個(gè)，更別說學(xué)習(xí)了。

工具化浪潮：教學(xué)系統(tǒng)才是核心，工具只是輔助

第二次浪潮是工具化浪潮，它的誕生基本上是從2011年到2014年，什么叫做工具化浪潮呢？就是教學(xué)教育這個(gè)過程當(dāng)中的一些工具化，比如說拍照搜題，如果有孩子的一定能夠感受到現(xiàn)在孩子的作業(yè)越來越多、越來越難，大學(xué)畢業(yè)的學(xué)歷輔導(dǎo)一個(gè)初中的孩子，是有心無力的，那怎么辦？我們可以通過手機(jī)把這道題一拍上傳到某一個(gè)工具類型的網(wǎng)站，答案和解析步驟馬上就出來了。

為什么是2011年以后這個(gè)浪潮興起呢？這里面有兩大技術(shù)背景，一個(gè)就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，4G信號(hào)出來了。原來2G信號(hào)也沒有辦法拍照搜題，拍完照它要打轉(zhuǎn)打半天，根本沒有辦法上傳，獲取一道題的答案8分鐘、10分鐘，也沒有那個(gè)時(shí)間，這是一方面。第二個(gè)方面是什么？智能手機(jī)的普及，中學(xué)生現(xiàn)在只要花1000塊錢就可以買到一個(gè)國產(chǎn)像素非常不錯(cuò)的智能手機(jī)。有了這兩項(xiàng)硬件和無線技術(shù)的支持，我們可以看到這個(gè)浪潮來的非常兇猛，每一家公司注冊(cè)都是幾千萬用戶，月活都是幾百萬，高峰就在4點(diǎn)半到8點(diǎn)之間，大量的學(xué)生去使用。有了這些工具，我們?cè)僖膊挥脼樽鲎鳂I(yè)犯愁了。

工具化浪潮可以導(dǎo)入大量的免費(fèi)流量和用戶，他們的注冊(cè)用戶和日活非常好，但是卻無法介入到教學(xué)過程，因?yàn)樗麤]有教的過程，只有給你答案的過程。在這個(gè)行業(yè)里面，教學(xué)體系和教學(xué)系統(tǒng)才是真正的核心，工具只是一個(gè)輔助。

O2O浪潮：老師質(zhì)量良莠不齊

第三次浪潮就是O2O浪潮，這個(gè)基本上發(fā)生在2014年，我們也是2014年創(chuàng)立的，當(dāng)時(shí)出來融資，不叫O2O融不到錢。O2O公司有兩個(gè)大的技術(shù)背景，一個(gè)就是移動(dòng)互聯(lián)，第二個(gè)就是移動(dòng)定位的技術(shù)完善。

出來了很多這樣的公司，它能匹配到個(gè)人用戶和老師之間的位置關(guān)系，當(dāng)然這些公司隨著O2O浪潮泡沫破了之后，現(xiàn)在非常少了。因?yàn)镺2O是高頻的，教育不太適合O2O。像我們點(diǎn)外賣是高頻的，我每天會(huì)兩頓飯使用外賣系統(tǒng)，出門打車，無論是快車、滴滴也好，天天都是要出門的，需要高頻。但是老師這件事情不用天天找，找一個(gè)老師，這個(gè)老師教的好，我能跟他一年、兩年，甚至三年，所以它不是高頻的。

第二個(gè)，就是對(duì)接閑散資源減少成本，這是O2O大的核心，優(yōu)質(zhì)的老師一定不是閑散資源，閑散資源的老師一定不是優(yōu)質(zhì)的，大家都知道你的孩子如果找到一名好的老師，你還得去排隊(duì)，還得托關(guān)系交學(xué)費(fèi)才行，哪有那么多閑散的資源呢？所以整個(gè)供給端也是不匹配的。

內(nèi)容獲客浪潮：有效吸引用戶，競爭壁壘低

第四次浪潮就是內(nèi)容獲客了，慢慢的開始切入教育的本質(zhì)，因?yàn)榻逃悴蛔鰞?nèi)容，不做教學(xué)上的研發(fā)，不做教育內(nèi)容品質(zhì)上面的研發(fā)，是沒有辦法提供好的教育資源給到學(xué)生的，我們可以看到很多設(shè)計(jì)公司做得非常好，從2013年到2015年是一個(gè)爆發(fā)期，像洋蔥數(shù)學(xué)、愛學(xué)堂等等，他們通過把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)化，然后放到互聯(lián)網(wǎng)上提供給學(xué)生，小的知識(shí)點(diǎn)式的學(xué)習(xí)對(duì)于用戶吸引非常有效，這里面唯一一個(gè)不好可能先發(fā)優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)形成的壁壘不夠強(qiáng)，因?yàn)橛绣X就可以去做，做內(nèi)容主要還是看財(cái)力上面的投入。

真人1對(duì)1浪潮：經(jīng)濟(jì)效益低

第五次浪潮就是真人一對(duì)一的浪潮，這里面比較典型的就像vipabc、VIPKID、51Talk、掌門的興起，這些公司成長的非常好，像VIPKID一年能做五六十億的銷售，掌門也能做到四十億。對(duì)傳統(tǒng)教育行業(yè)來說，如果想做到四十億的規(guī)模必須得用十年以上，四年是不可能做到的。

為什么在線能夠做到？因?yàn)樗鼪]有違背教育的本質(zhì)，它還是以教為主，我們剛才提到的前面那四個(gè)，它都是在教育這個(gè)細(xì)分市場(chǎng)整個(gè)閉環(huán)里面的某一個(gè)環(huán)節(jié)，像工具化、內(nèi)容等等，它不是一個(gè)完整的教學(xué)過程，我們可以看到真人一對(duì)一在線教育最大還原了線下的傳統(tǒng)教育模式，只是改變了物理的空間，有了資源上面一些對(duì)接的便利性，所以這類公司發(fā)展會(huì)非?？?。

說老實(shí)話，一對(duì)一教學(xué)無論是線上，還是線下，經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)來說都比較低，同時(shí)在不斷擴(kuò)張的時(shí)候，還會(huì)受到老師資源因素的困擾，如果擴(kuò)張的大，你的教學(xué)水平就會(huì)被稀釋。

接下來就是人工智能浪潮，也是從2014年開始興起，最主要是因?yàn)橛辛薃lphaGo開始下棋，2015年AlphaGo沒有下棋這件事情發(fā)生之前，大家對(duì)于人工智能的了解不是很深，都認(rèn)為人工智能只有6歲孩子的智力，你不能靠6歲孩子的水平去教學(xué)生，隨著AlphaGo下了兩場(chǎng)棋，大家會(huì)認(rèn)為在這個(gè)領(lǐng)域里面有很多時(shí)候其實(shí)人工智能已經(jīng)勝于人類的功能，所以出來了大量公司，國內(nèi)外都有很多，國內(nèi)現(xiàn)在涌入這個(gè)賽道的差不多有500家。

第7次浪潮猜想：無人教室

回顧了前6次，第7次我們有一個(gè)大膽的猜想，剛才看論壇上大家對(duì)未來美好生活有一個(gè)猜想，我們對(duì)于未來的教育也有一個(gè)美好的猜想，叫無人教室，這個(gè)無人教室沒有老師，只有助教，是對(duì)未來教育領(lǐng)域的探索。

我們準(zhǔn)備開啟松鼠AI教育新零售的先河，通過人工智能的技術(shù)把教師的成本控制的比較低，整個(gè)運(yùn)營的效率會(huì)提升，然后實(shí)現(xiàn)教育的平等化，線上線下的無人教室都有30%的真人助教，背后的教育團(tuán)隊(duì)是全職的特級(jí)或高級(jí)教師，這樣就能夠把優(yōu)質(zhì)的教育資源通過人工智能、互聯(lián)網(wǎng)的形式在每一個(gè)教室里面進(jìn)行傳播。

為什么新零售一定要線下？特別教育場(chǎng)景為什么一定要線下？因?yàn)榻逃纬砷]環(huán)，提供一個(gè)非常好的教育場(chǎng)景化給到學(xué)生，他的學(xué)習(xí)才有效，這種教育叫做有監(jiān)督無干擾。

新的零售是按需分配，教育對(duì)學(xué)生是按學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度來分配，我們將基于人工智能去打造一個(gè)新的學(xué)習(xí)關(guān)系。過往的學(xué)習(xí)關(guān)系都是以教師為核心的教學(xué)體系的構(gòu)建，有了人工智能以后，完全可以構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生個(gè)體為核心的學(xué)習(xí)體系。

目前我們?cè)谌珖呀?jīng)有1600多家的無人教室，涉及到300多個(gè)城市。大家可以看到整個(gè)的無人教室長的還是很漂亮的，因?yàn)闆]有人的存在，所以它的空間會(huì)比較大。

我們希望通過AI這項(xiàng)技術(shù)能給每個(gè)孩子一位像蘇格拉底、達(dá)芬奇、愛因斯坦合體的超級(jí)AI老師，它將徹底解決我們學(xué)生和老師之間的配比關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)一個(gè)老師帶100個(gè)學(xué)生，學(xué)的好不好就要看這100個(gè)學(xué)生和老師之間能力值的匹配度，未來基于AI我們將重構(gòu)這種教學(xué)關(guān)系，仿佛有100個(gè)老師在我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)里面只服務(wù)一個(gè)學(xué)生。

這是我們對(duì)未來教育里面AI能給我們帶來的一些暢想，謝謝大家。