廣州熱線(xiàn)

在剛剛過(guò)去的第39個(gè)教師節(jié)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)普及部、中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社聯(lián)合中國(guó)教育電視臺(tái)共同主辦的特別節(jié)目《師者之道》正式推出。節(jié)目以“賡續(xù)科學(xué)精神·點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)想”為主題，由院士領(lǐng)銜，通過(guò)科學(xué)家和科技教育工作者們?yōu)槲覈?guó)科技事業(yè)發(fā)展教書(shū)育人的生動(dòng)故事，彰顯專(zhuān)家?guī)熣邽閷W(xué)、為事、為人之道，展現(xiàn)新時(shí)代背景下，以科學(xué)家精神鑄魂育人的教師縮影。

《師者之道》節(jié)目海報(bào)

節(jié)目通過(guò)講述科技工作者默默無(wú)聞、扎根科研一線(xiàn)、傳承科學(xué)精神和科學(xué)教育方面的優(yōu)秀事跡，展示他們?cè)诳茖W(xué)教育路上不斷進(jìn)取、無(wú)畏無(wú)懼的精神風(fēng)貌，塑造榜樣和引領(lǐng)科技教育的方向，激勵(lì)、引導(dǎo)廣大青年科技工作者，特別是青少年，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，愛(ài)國(guó)奮進(jìn)、不斷探索、勇于筑夢(mèng)、敢于追夢(mèng)，在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中奉獻(xiàn)青春和智慧。

余夢(mèng)倫介紹

從一名“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，甚至連火箭基本知識(shí)都知之甚少”的青蔥少年，成長(zhǎng)為“我國(guó)彈道領(lǐng)域公認(rèn)的開(kāi)拓者”，這位白發(fā)蒼蒼的老人正是我國(guó)著名彈道設(shè)計(jì)專(zhuān)家、我國(guó)運(yùn)載火箭彈道設(shè)計(jì)的開(kāi)創(chuàng)者之一、中國(guó)科學(xué)院院士——余夢(mèng)倫。

1960年，在我國(guó)航天事業(yè)艱難起步時(shí)期，余夢(mèng)倫院士從北京大學(xué)力學(xué)系畢業(yè)跨入航天事業(yè)的大門(mén)，開(kāi)啟了他彈道設(shè)計(jì)的研究工作。時(shí)至今日，這位87歲的老人依然辛勤耕耘在航天沃土上，他率領(lǐng)中國(guó)航天科技集團(tuán)的“余夢(mèng)倫班組”一次次圓滿(mǎn)完成了我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射中的火箭推送衛(wèi)星入軌任務(wù)，為我國(guó)彈道式導(dǎo)彈和大型運(yùn)載火箭的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)?！坝鄩?mèng)倫班組”已成為我國(guó)卓越火箭彈道設(shè)計(jì)者的搖籃，無(wú)數(shù)航天青年接棒余夢(mèng)倫的航天夢(mèng)想，不斷傳承和發(fā)揚(yáng)航天精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神，在老一輩航天人的培養(yǎng)和感召下茁壯成長(zhǎng)。

——要努力培養(yǎng)新人，多給新人機(jī)會(huì)，讓新人找到適合自己的崗位。

——要把航天事業(yè)作為自己畢生的熱愛(ài)，只有這樣才能為國(guó)家作出自己一點(diǎn)微小的貢獻(xiàn)。

劉莉介紹

作為“科技冬奧”的幕后英雄，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)填補(bǔ)了中國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)比賽服的研發(fā)空白，實(shí)現(xiàn)了高性能比賽服“中國(guó)智造”從0到1的突破。她就是北京服裝學(xué)院教授、國(guó)家冬季運(yùn)動(dòng)服裝裝備研發(fā)中心主任——?jiǎng)⒗颉?/p>

冬奧備戰(zhàn)期間，為了和時(shí)間賽跑，劉莉帶領(lǐng)項(xiàng)目組10個(gè)單位，始終將完成科研任務(wù)，保證國(guó)家隊(duì)需求放在第一位，集結(jié)了全行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，以國(guó)家訓(xùn)練隊(duì)“一步也不能停、一步也不能錯(cuò)、一天也耽誤不起”的備戰(zhàn)精神高效開(kāi)展科研工作。節(jié)假日無(wú)休，爬冰臥雪、砥礪前行，最終團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目科研成果助力中國(guó)體育代表團(tuán)在北京2022年冬奧會(huì)取得5塊金牌、2塊銀牌、2塊銅牌的成績(jī)。心懷熱愛(ài)，不負(fù)韶華。劉莉帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)始終奔跑在科技攻關(guān)的最前沿，用一針一線(xiàn)為中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒的“戰(zhàn)袍”注入科技力量，用服裝向世界展現(xiàn)中國(guó)智慧與文化的魅力！

——在青年時(shí)代就是要打好基礎(chǔ)，要克服一些困難，要厚積薄發(fā)，然后你總會(huì)碰到讓你綻放的舞臺(tái)。

杜春燕介紹

將前沿科學(xué)成果引入中學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，為他們提供方法指導(dǎo)、興趣激發(fā)，并讓真正具有科學(xué)潛質(zhì)的青少年脫穎而出，這正是全國(guó)十佳優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、北京市第三十五中學(xué)科技教育中心主任——杜春燕不斷為之探索、奮斗的目標(biāo)。

風(fēng)洞、納米化學(xué)、生命科學(xué)、空間信息技術(shù)……這些“高端”的科學(xué)詞匯，已經(jīng)成為北京市第三十五中學(xué)的科學(xué)課堂的“?？汀薄榱藶楦嗟耐瑢W(xué)搭建科學(xué)實(shí)踐的平臺(tái)，杜春燕的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建了包括納米化學(xué)探索實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的多個(gè)中學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了納米科技創(chuàng)新課程，手把手指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究，并定期為校內(nèi)外學(xué)生、老師開(kāi)展納米科普講座。同時(shí)，深入挖掘?qū)W校科技實(shí)驗(yàn)室資源和校友鄧稼先等知名科學(xué)家的資料，構(gòu)建出一套適合青少年的科技創(chuàng)新課程體系，通過(guò)學(xué)?？萍冀逃妮椛鋷?dòng)作用，讓科技教育在更多的學(xué)校落地，為每個(gè)有科學(xué)夢(mèng)想的孩子插上科學(xué)夢(mèng)想的翅膀，點(diǎn)亮科學(xué)之光。

——為了培養(yǎng)更多的青少年科技后備人才，讓更多的青少年有志于從事科學(xué)技術(shù)相關(guān)職業(yè)，我還要繼續(xù)奮斗。

喻佳俊介紹

她生于大山，長(zhǎng)于大山，學(xué)成之后服務(wù)于大山，用十幾年如一日的科普教育，幫助學(xué)生們?cè)谛闹蟹N下學(xué)科技、愛(ài)科技的種子。唯有熱愛(ài)，能抵歲月漫長(zhǎng)。從北京懷柔深山區(qū)里的一名小學(xué)科技教師，到如今懷柔區(qū)教科研中心的教研員，喻佳俊不斷用熱愛(ài)培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家。

為了體現(xiàn)懷柔當(dāng)?shù)靥厣?，?shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，喻佳俊帶領(lǐng)學(xué)生聚焦于日常生活和周邊生態(tài)環(huán)境開(kāi)展科技活動(dòng)。長(zhǎng)期的觀察和研究，既培養(yǎng)了孩子們的耐心和毅力，也培養(yǎng)了他們克服困難的勇氣和決心，對(duì)于人格養(yǎng)成大有益處。她的科學(xué)教學(xué)課堂形象生動(dòng)，讓更多的孩子點(diǎn)燃了科技?jí)粝?，為?shí)現(xiàn)祖國(guó)騰飛而展翅翱翔。

——未必所有的孩子都能成為科學(xué)家，但能讓他們把好奇心變成熱愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，能讓他們通過(guò)親身參與科研項(xiàng)目和課題成果，從而在其他方面得到提升，我就感到很欣慰了。

　　趙滿(mǎn)明介紹

在他的課堂上，孩子們的眼里總是閃閃發(fā)光，那些枯燥的理論在生動(dòng)的舉例中，變得不再晦澀難懂，而有趣的實(shí)驗(yàn)更是拉進(jìn)了科學(xué)與孩子的距離。他就是來(lái)自北京市朝陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心的科學(xué)教師——趙滿(mǎn)明。

踏上科技之旅，點(diǎn)亮夢(mèng)想之光。趙滿(mǎn)明十余年的科教生涯中，已累計(jì)直接培養(yǎng)學(xué)生1400余人次，聯(lián)合培養(yǎng)4000余人次；在他的帶領(lǐng)下，直接培訓(xùn)的學(xué)生更是在市級(jí)、科創(chuàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)超過(guò)600余項(xiàng)。他發(fā)揮校外教育包容性強(qiáng)、資源匯集的特點(diǎn)，聯(lián)合部分小學(xué)、中學(xué)構(gòu)建了校內(nèi)校外聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的工作模式；同時(shí)他也利用青少年科技教育的活動(dòng)中心的資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)校建立自己的社團(tuán)并形成梯隊(duì)，建立了社團(tuán)內(nèi)學(xué)生之間的“傳幫帶”機(jī)制，多維度地開(kāi)展青少年科普教育工作。讓科學(xué)知識(shí)傳播給更廣泛的學(xué)生，是趙滿(mǎn)明從教以來(lái)始終堅(jiān)持并將一直堅(jiān)持做下去的事。

——提高科技實(shí)力，只靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要從小對(duì)青少年進(jìn)行科技教育，幫助他們樹(shù)立科技?jí)粝搿?/p>

科星閃耀，薪火相傳。一代代科技工作者薪火相傳，用智慧和汗水澆灌出中國(guó)的嶄新面貌，他們是閃耀在我國(guó)科技發(fā)展史上的一顆顆星。他們用智慧和熱情，為推動(dòng)中國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)；他們是科學(xué)家精神的守護(hù)者和傳承者，他們的堅(jiān)守與付出必將激勵(lì)年輕一代，特別是青少年投身科技事業(yè)，不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代，將科學(xué)研究服務(wù)產(chǎn)業(yè)之需、國(guó)家之需、教育之需、人民之需，在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)和建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)實(shí)踐中建功立業(yè)，在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中奉獻(xiàn)青春和智慧。