廣州熱線

報(bào)告顯示，我國共享經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持高速增長，2017年共享經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)交易額約為49205億元，比上年增長47.2%; 這其中，共享教室的業(yè)務(wù)領(lǐng)域?yàn)榻逃袠I(yè)的推動(dòng)貢獻(xiàn)的交易額為941億元，比上年增漲266.8%。成為教育行業(yè)共享經(jīng)濟(jì)的新風(fēng)口。

現(xiàn)在國內(nèi)共享教室的成熟品牌并不多，市場(chǎng)還屬于對(duì)模式的摸索和用戶資源的培養(yǎng)中。據(jù)了解，國內(nèi)知名的共享教室品牌如：上海的時(shí)鐘教室、啟·學(xué)堂； 重慶的17教室；蘇州的嗨課；杭州的梅西享課。都已經(jīng)逐漸在本地建立起了自己的用戶影響力，當(dāng)然，在短短一兩年的時(shí)間里，這些較為成熟的共享教室平臺(tái)能快速以高增長的用戶態(tài)勢(shì)出現(xiàn)在人們的眼前，這些都離不開資本市場(chǎng)的“熱錢”在追捧！逐漸看重輕服務(wù)盈利模式的資本市場(chǎng)這次會(huì)不會(huì)把風(fēng)口對(duì)準(zhǔn)依靠場(chǎng)景和輕服務(wù)的清晰租賃盈利模式來進(jìn)行突破呢？

這取決于資本對(duì)各大共享教室平臺(tái)的用戶所處角色和發(fā)展粘性的評(píng)估。這里我們以上海的兩家共享教室平臺(tái)舉例來說明。

【時(shí)鐘教室】

背靠易居中國與洪泰基金的資本大樹，以房屋租賃的思路進(jìn)行共享教室的布局，用戶多為尋找臨時(shí)授課點(diǎn)的個(gè)人老師。其優(yōu)勢(shì)在于在資本資源的支持下?lián)碛谐渑娴氖谡n場(chǎng)地和校區(qū)，能同時(shí)容納近萬人的同時(shí)上課需求。但其短板也是這過盛的教室數(shù)量，如何填滿教室減少閑置率是當(dāng)下最難解決的問題。另外，老師與時(shí)鐘教室僅僅維持著租客與房主的角色關(guān)系，使其無法獲得穩(wěn)定的用戶粘性和持續(xù)發(fā)展。對(duì)于教育行業(yè)來說，成為了用戶的環(huán)節(jié)卻無法形成用戶生態(tài)是一件不樂觀的事。

【啟學(xué)堂】

依托優(yōu)思教育集團(tuán)旗下高端授課場(chǎng)景，啟·學(xué)堂在優(yōu)思教育平臺(tái)的生源、師資、產(chǎn)品服務(wù)的支持下，為授課老師提供了較為完整的市場(chǎng)及運(yùn)營的完整鏈條，這種模式比較像對(duì)中小教育團(tuán)體進(jìn)行整合孵化，其優(yōu)勢(shì)在于其完整的產(chǎn)品服務(wù)支持，能讓老師更專注于授課本身，減輕運(yùn)營壓力。但是其過重的服務(wù)對(duì)自身的負(fù)荷還是相當(dāng)?shù)拇蟆５@種逐漸促進(jìn)老師與啟·學(xué)堂的合作與互相依存的關(guān)系，也為未來的模式發(fā)展提供了無限的遐想。

總體來說，共享教室這個(gè)領(lǐng)域，大家都屬于依賴自有資源搭建模式進(jìn)行嘗試，相信，在共享經(jīng)濟(jì)的風(fēng)頭口，共享教室能成為解決“鳥籠子”式的教室使用模式，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，構(gòu)建新的教育生態(tài)。