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搜狐教育訊 9月5日，由中國兒童少年基金會、好未來公益基金會、人民日報《國家人文歷史》倡議發(fā)起，好未來旗下學(xué)而思、廣東衛(wèi)視聯(lián)合匠造的教育成長類公益節(jié)目《學(xué)而思大師課》在北京舉行開播儀式。據(jù)悉，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者卡爾?維曼、小提琴演奏家呂思清、中國短道速滑隊主教練李琰等十余位杰出人士將通過這檔節(jié)目與廣大家長和孩子們見面，深入淺出地分享他們在不同領(lǐng)域的成就和故事。節(jié)目將于9月8日起每周六晚21:10在廣東衛(wèi)視黃金時段播出。

在發(fā)布會現(xiàn)場，好未來教育集團(tuán)總裁白云峰表示，《學(xué)而思大師課》希望搭建一個當(dāng)代杰出大師與青少年學(xué)生及家長零距離溝通的平臺，注重每一個孩子“多元能力”的培養(yǎng)，讓孩子與大師同行，與智慧同輝。

學(xué)而思大師課開播儀式（從左至右分別為好未來總裁白云峰、中國兒童少年基金會副秘書長許旭、中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事“知心姐姐”盧勤、人民日報《國家人文歷史》雜志社運營總監(jiān)王永剛、廣東衛(wèi)視傳媒有限公司總經(jīng)理王世軍）

《學(xué)而思大師課》這檔節(jié)目瞄準(zhǔn)“多元”能力培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)，契合未來人才培養(yǎng)的關(guān)鍵方向。以美國哈佛大學(xué)心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納所提出的“多元智能”理論為創(chuàng)作基礎(chǔ)，覆蓋邏輯、語言、音樂、人際等八類維度的綜合能力素養(yǎng)，希望借助大師們的傳奇人生激勵孩子，用深入淺出的知識科普和傳授，引領(lǐng)孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣和價值。

“孩子多樣化成長的需求空間是無限的。”中國教育科學(xué)研究院儲朝暉教授指出：“教育的改變終將發(fā)生，沒有單一標(biāo)準(zhǔn)的知識學(xué)習(xí)需求?！倍秾W(xué)而思大師課》依托“多元智能”的理論契合當(dāng)代孩子成長需求的背后，是對社會教育現(xiàn)狀的深刻洞察，能夠為家庭教育開出一劑良方。

中國家庭教育學(xué)會常務(wù)理事、“知心姐姐”盧勤老師表示：“教育是點燃孩子心中的火把，是喚起孩子心中的巨人。智慧的父母應(yīng)該尊重孩子的天性，善于引導(dǎo)培養(yǎng)，更好的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，挖掘潛能，幫助每個孩子活得快樂、有意義。”

“知心姐姐”盧勤老師現(xiàn)場演講

“教育應(yīng)當(dāng)能幫助孩子找到真實的自己。尊重每一個孩子，才能讓他們實現(xiàn)‘多元發(fā)展、科學(xué)成長’，終身都擁有幸福的能力。”白云峰繼而表達(dá)，好未來希望與社會各界共建教育共同體，共同探索未來青少年的培養(yǎng)方式。

好未來教育集團(tuán)總裁白云峰發(fā)表主題演講

那么，如何喚醒學(xué)生的“多元能力”？學(xué)而思總校校長楊付光介紹道，學(xué)而思推出了的“六大能力”體系，分解為兩個維度——學(xué)習(xí)能力和思維模式。學(xué)習(xí)能力包括閱讀能力、溝通能力、探究能力；思維模式則包含抽象性思維、思辨性思維、創(chuàng)造性思維。現(xiàn)在，學(xué)而思“六大能力”體系已全面融入到教學(xué)教研之中，課堂中的分組互動、教具實驗、口述講題等，都是其落地課堂的具體體現(xiàn)。

現(xiàn)場，《學(xué)而思大師課》與喜馬拉雅達(dá)成戰(zhàn)略合作，節(jié)目將登陸喜馬拉雅平臺，面向更多受眾。同時，《學(xué)而思大師課》還將登陸好未來希望在線，讓全國更多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能與大師同行。《學(xué)而思大師課》將借助科技和創(chuàng)新教育，通過廣東衛(wèi)視、愛奇藝、優(yōu)酷、學(xué)而思網(wǎng)校、家長幫等電視及網(wǎng)絡(luò)平臺，以及好未來希望在線、中國兒童基金會等平臺，將為更多孩子傳遞大師的智慧，推動新時代教育的多元能力培養(yǎng)。