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聽到一個媽媽給孩子講《小馬過河》的故事，講完故事后，媽媽繼續(xù)闡述故事里面的道理：我們遇到困難，不要盲目地聽從別人的意見，要學(xué)會自己動腦筋，通過自己的實踐去解決問題。孩子聽了媽媽的話回答說：“如果我是小馬，我就不聽松鼠和牛伯伯的話，我自己到河里試一下，就知道河有多深了……”媽媽聽了這段話，沒有因為孩子明白道理而欣慰，反而陷入了深思：假如孩子現(xiàn)實中遇到類似的問題，真的可以親自去體驗嗎？

有些事情我們可以親自去實踐，但參考別人的意見，這并沒有錯。得到參考意見之后，再做綜合的比對分析，對你的實踐行為，豈不是更完善？當(dāng)然這樣的道理，孩子們可能不能理解，但我們不能因為聽不懂，只是簡單地從單一的角度去講述道理，那是對孩子的不負責(zé)。更可怕的是，假如孩子模仿故事情節(jié)……模仿是孩子們最明顯的特點，曾經(jīng)有過孩子模仿灰太狼將喜羊羊綁在樹上燒烤的情節(jié)，將自己的同伴燒傷。如果孩子真到了河邊，他也試著跟小馬一樣，以身試險，后果將不堪設(shè)想……

《小馬過河》的合理解釋我認為是這樣的：小馬在聽從松鼠和牛伯伯的建議后，回家找媽媽，媽媽這樣跟小馬建議：他們兩個人為什么有不同的看法？那是因為他們的身高不同。松鼠認為水很深，因為她矮小；牛伯伯認為水很淺，那是因為他高大。他們都是根據(jù)自己的身高情況作出的判斷，那你的身高跟哪一個更接近一點呢？如果是牛伯伯的話，就去請教牛伯伯，聽聽他的建議……