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比較大小的比較直觀，也可以看得到，那比較長短的有些并不是那么直觀，這個就有可能和我們的平常的常識有關(guān)，比如說下圖中的第7小題，比較兩根繩子的長短。顯然繞得圈數(shù)越多的繩子越長。比高矮的時候，有一點要注意，需要在一個同高度比較。也就是以同一“起點”作比較，比如說第5小題中一個病人坐在輪椅上，他的頭和推他的人頭矮一點點，幾乎一樣高，那么你說哪個人高呢，對吧？顯然是坐著的那個人要高。

判斷大小高矮

又比如第8小題，冠軍是站在中間最高的位置，這時我們判斷它們的高矮就不能直接看他們的頭頂位置的高度。因為它們所處的本身高度不一樣。顯然這幅圖中第二名的身高是最高的。

在小學(xué)一年級，就已經(jīng)接觸到了認(rèn)識鐘表時間，這個階段的要求是：

能正確地用兩種方法表示時間，如：7時 7：00 8時半 8：30。

有三個時間點是相對來說容易出錯的，6時，6時半，12時半這三個時間點最容易出錯，因此需要格外注意，反復(fù)練習(xí)。

圖形分類時我們一般都是以物體的本質(zhì)屬性來進行分類。比如下圖中的最后一道分類題中，選擇不同一類的，我們正常選擇是熊貓，因為熊貓是動物，其他三個都是人。而有小朋友選擇是護士，因為他們覺得只有護士頭上戴了帽子，其他頭上都沒有帶東西，雖然說這個說法有一點點道理，但很勉強，不提倡。

圖形分類

求一個物體比另外一個物體多多少，或者少多少問題，也是一年級數(shù)學(xué)考得較多的內(nèi)容之一。

比較多少

做這樣題目有兩種方法，第一種是數(shù)一下兩種物體各有幾個，然后做標(biāo)記，然后用大數(shù)減小數(shù)；另外一種是一用連線把它對應(yīng)起來，把多出來的圈起來，圈到的有幾個那就是多幾個了。