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　　他來自于寶島-中國臺灣，專注少兒教育事業(yè)多年,足跡遍及兩岸三地，啟發(fā)許多孩子的學(xué)習(xí)智慧﹑更培育無數(shù)優(yōu)秀的孩子考上夢寐以求的名校。他是世界級的記憶大師教練之一楊士德博士，目前任職于才智大腦教育集團

　　▲楊士德老師輔導(dǎo)學(xué)生

　　“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！? 近年來楊博士一直辛勤耕耘在教育第一線，走過北京、上海、廣州﹑武漢、石家莊、西安、銀川、威海、潛江、香港、臺北等全國各大城市授學(xué)，輔導(dǎo)上千名學(xué)生受益,深受學(xué)生家長的歡迎!

　　▲楊士德老師受邀學(xué)校演講

　　楊士德老師是武漢大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士。在學(xué)期間參與許多社團活動，還擔(dān)任武漢大學(xué)棒球協(xié)會會長多年，在社聯(lián)會議當(dāng)中認識到武漢大學(xué)記憶協(xié)會非常厲害，在全國都相當(dāng)知名，,而且他也發(fā)現(xiàn)這與他高中時期所學(xué)習(xí)到在歐美等地風(fēng)行多年的超級記憶法很類似，有別于國外專注于比賽項目的訓(xùn)練方向不同，國內(nèi)更著重學(xué)科轉(zhuǎn)化的領(lǐng)域，期許可以幫助更多學(xué)生遠離學(xué)習(xí)的痛苦。這引起了楊博士濃厚的興趣，在聽取許多專家學(xué)者的意見后，毅然決然地投身于腦力開發(fā)行業(yè)。

　　▲楊士德老師講課現(xiàn)場

　　此前，楊博士也為全國各地廣大學(xué)生及家長舉行過精彩的最強大腦大型公益講座。記者也曾在楊博士現(xiàn)場聆聽,講座現(xiàn)場運用多種方法記憶多學(xué)科知識點,讓在場學(xué)生及家長切實感受到了用對記憶方法的神奇效果。

　　記者采訪到,楊士德 博士表示:其實那些大家眼中天賦異稟、才華洋溢的名校高材生，他們并沒有比你們更聰明，他們只是比你更專注﹑更有耐心﹑比你想得更深而已。其實強大的記憶能力是可以學(xué)習(xí)的，只要肯改變，每個人都可以做得到!

　　楊博士還在課程當(dāng)中說到:閱讀是對知識“記”的儲存過程，而對知識的運用往往是“憶”的取出。記憶的關(guān)鍵不在于儲存，而在于提取。我們想要掌握快速記憶法的關(guān)鍵!就是人們當(dāng)需要知識的時候，能有效快速地把記下的內(nèi)容，大量地、準(zhǔn)確地“憶”(提取)出來。這就要求我們不僅能把記的內(nèi)容牢固地記(儲存)在腦中，而且能在需要的時候快速地把這些內(nèi)容憶“提取”出來。而其實，這種巨大的潛力我們每個人都具備，只不過是沒有合適的老師引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)、去科學(xué)的訓(xùn)練和系統(tǒng)地掌握它而已。

　　愛因斯坦更曾這樣描述他的思考問題時的情景：“我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，當(dāng)這種思考完成以后，我要花很大力氣把他們轉(zhuǎn)化成語言。”顯然，正是左右腦協(xié)同工作，使人類具有感知力、創(chuàng)造力。

　　▲楊士德老師課堂

　　楊博士根據(jù)我國中小學(xué)生的現(xiàn)狀,配合美國哈佛大學(xué)教案式情境學(xué)習(xí)法式教學(xué),能從學(xué)生需求出發(fā),讓學(xué)生在玩樂的過程中探究新知識、理解新技能,教學(xué)角度深入淺出,降低了學(xué)習(xí)難度,提高了學(xué)習(xí)效率,營造同學(xué)喜愛的教學(xué)情景,寓教于樂于其中,深受學(xué)員們的喜愛和眾多家長的認同,更是通過家長和學(xué)員的口耳相傳,迅速在各個大城市傳開。

　　▲楊士德博士

　　楊博士更表明他深知學(xué)生們因為學(xué)習(xí)方法的錯誤所帶來的通苦，死記硬背是撐不了一輩子的!所以他立志一定要走遍全國更多的城市﹑幫助更多孩子及家庭遠離學(xué)習(xí)的苦惱。(通訊員：黃思誠 楊建新)