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　　由于新型冠狀病毒的影響，全國院校推遲開學。慶幸的是，網(wǎng)絡的便捷為普通兒童提供了學習的機會，孩子能夠在家進行網(wǎng)課學習，然而對于發(fā)育障礙兒童來說，情況卻更加嚴峻。

　　目前，中國發(fā)育障礙兒童占比超過1/5，語言遲緩、社交困難、認知理解障礙、感統(tǒng)失調(diào)、情緒失控、刻板與攻擊行為、注意力渙散等都是他們面臨的困難。這些孩子需要在幼兒時期進行大量的、集中性的訓練。而疫情期間，相關訓練機構停課，發(fā)育障礙兒童無法得到持續(xù)性的訓練，甚至出現(xiàn)能力倒退的情況。

　　在這種情勢下，許多訓練機構也開始嘗試借助網(wǎng)絡，為發(fā)育障礙兒童提供幫助。其中，最受家長關注的是來自美國的優(yōu)加學院，它是國內(nèi)率先通過網(wǎng)絡平臺打破地域阻礙，為發(fā)育障礙兒童家庭提供幫助的機構之一，也是唯一一個有美國專家直接參與家庭指導的機構。

　　美國專家、中國教師、兒童家長組成一個緊密的訓練小組是美國優(yōu)加學院平行教育的核心。

　　通過美國專家評估發(fā)布計劃、中國教師日常指導、家長實際操作的三方合作，讓家長能夠有方向有方法地在家庭環(huán)境下訓練孩子，最終達成全面提升發(fā)育障礙兒童綜合能力的目標。

　　美國優(yōu)加學院平行教育受到廣大發(fā)育障礙兒童家長歡迎的另一個原因，是它的專業(yè)與負責。對于每一個家庭，美國優(yōu)加學院都會建立兒童檔案，在評估前進行家長訪談，在評估后出具專業(yè)報告，幫助家長全面了解兒童的情況，并根據(jù)兒童需求，制定個性化計劃。在日常訓練中，老師會講解訓練內(nèi)容和方法，對家長遇到的困難與疑惑進行及時指導解答，真正做到將訓練融合到家庭日常生活中，讓家長成為最好的老師。

　　“優(yōu)加帶來的不僅是孩子的進步，更是我心態(tài)的變化。之前在家教孩子的時候，總是很焦慮茫然，特別當孩子做不好時，我就會發(fā)火。加入優(yōu)加平行教育后 ，老師們給予計劃教方法，告訴我孩子為什么會有這樣的行為，我要怎么做才能更好，慢慢地我開始變得更懂孩子，也變得更加自信平和”——木木媽媽，已加入美國優(yōu)加學院平行教育7個月。

　　能夠為發(fā)育障礙兒童家庭帶來成熟、專業(yè)、負責的服務，切合家庭需求，走進每一位家長的心里，這就是為什么有如此多的發(fā)育障礙兒童家庭選擇美國優(yōu)加學院的根本原因。

　　截止目前，優(yōu)加學院的家庭平行教育服務已經(jīng)運行2年，服務超過 3000 個家庭，相信在未來，會有更多的家庭得到美國優(yōu)加學院的幫助。

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