廣州熱線

青島西海岸新區(qū)第七初級(jí)中學(xué)以下簡(jiǎn)稱青西七中始建于1990年，學(xué)校以“以人為本，辦適合師生可持續(xù)發(fā)展的教育”為辦學(xué)理念，以“有健康人格，有文化教養(yǎng)，有生活能力，有公民素質(zhì)”為育人目標(biāo)，始終致力于促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。

青島西海岸新區(qū)第七初級(jí)中學(xué)

乘著青島西海岸新區(qū)推進(jìn)智慧教育示范區(qū)建設(shè)的“東風(fēng)”，2020年，青西七中全新裝備了30間智慧教室，智慧校園初具規(guī)模;促進(jìn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用，與學(xué)校積極構(gòu)建的“自主互動(dòng)”課堂教學(xué)模式相輔相成，為學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式搭建平臺(tái)，打造高效課堂，交出了一份亮眼的智慧教育成績(jī)單。

陳瑞堯校長(zhǎng)

厲兵秣馬——以“三階段”式培訓(xùn)提升教師信息素養(yǎng)

2020年6月，青西七中的老師們迎來(lái)了第一個(gè)挑戰(zhàn)：9月新學(xué)期開始，學(xué)校將開始全面應(yīng)用智慧課堂?！暗弥@一消息，我既感到緊張，更多的是感到激動(dòng)?！庇兄?8年教齡的李總基老師深知信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。懷著這樣的心情，智慧課堂的培訓(xùn)如火如荼地開展起來(lái)。在陳瑞堯校長(zhǎng)先進(jìn)辦學(xué)理念的帶領(lǐng)之下，基于前期對(duì)全體教師的評(píng)估調(diào)研，培訓(xùn)自上往下、經(jīng)點(diǎn)至面、由理論到實(shí)踐，分為三個(gè)階段有條不紊地逐步進(jìn)行。

李總基老師

第一階段，教師培訓(xùn)。暑假期間，由邵明陽(yáng)老師作為負(fù)責(zé)人，牽頭展開對(duì)班主任、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，在科大訊飛工作人員的指導(dǎo)下，骨干教師率先實(shí)現(xiàn)智慧課堂技能達(dá)標(biāo);其后，發(fā)揮骨干教師示范帶動(dòng)作用，開展全體教師培訓(xùn)，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力得到全面提升。

第二階段，課堂實(shí)踐。9月新學(xué)期開始，開展七年級(jí)智慧課堂研究課，組織全校教師聽課，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用積極性，推進(jìn)智慧課堂常態(tài)化應(yīng)用;針對(duì)實(shí)際授課過程中總結(jié)出的困難和問題，深入研究，逐個(gè)擊破，實(shí)現(xiàn)智慧課堂應(yīng)用良性循環(huán)。

第三階段，加強(qiáng)鞏固。依照區(qū)教體局的考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際應(yīng)用情況，制定一套嚴(yán)格、精細(xì)的考核辦法，實(shí)行全覆蓋、無(wú)縫隙的精準(zhǔn)考核，致力于打造有培訓(xùn)、有考核、有評(píng)價(jià)的教育模式。

邵明陽(yáng)老師

隨著培訓(xùn)，青西七中全體教師已經(jīng)掌握智慧課堂，李總基老師感嘆道，“實(shí)際上，經(jīng)過深入的了解與應(yīng)用，每一位老師都對(duì)智慧課堂贊不絕口。它提醒我們老師也要及時(shí)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)技能，與時(shí)俱進(jìn)，給學(xué)生做好榜樣。”

啟迪智慧——以智慧課堂引領(lǐng)教學(xué)模式創(chuàng)新

青西七中一直積極響應(yīng)區(qū)教體局對(duì)智慧教育工作的推進(jìn)號(hào)召，爭(zhēng)當(dāng)新區(qū)智慧教育領(lǐng)頭羊，向著區(qū)內(nèi)一流的現(xiàn)代化中學(xué)邁進(jìn)?！爸詧?jiān)定不移地推進(jìn)智慧教育、應(yīng)用智慧課堂，不僅僅是為老師們提供全新的教學(xué)平臺(tái)，也是讓學(xué)生在動(dòng)手過程中，不斷激發(fā)創(chuàng)新的火花?！闭劶爸腔劢逃ㄔO(shè)目標(biāo)與初心，陳瑞堯校長(zhǎng)如是說。在陳校長(zhǎng)看來(lái)，當(dāng)代青少年是作為互聯(lián)網(wǎng)的原住民，對(duì)于科技產(chǎn)品有著天生的喜好與興趣，借助智慧教育平臺(tái)，能夠把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課堂教學(xué)上來(lái)，從而更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性。

如今，在青西七中的課堂上，七年級(jí)的學(xué)生人手一臺(tái)平板電腦，學(xué)生所學(xué)科目的所有教材，配套的視頻講解、課件和習(xí)題等資源庫(kù)，老師課上布置、批改和分析作業(yè)，以及師生之間的信息互動(dòng)等，全部都以數(shù)據(jù)化方式呈現(xiàn)在平板電腦里。在師生互動(dòng)上，不同于傳統(tǒng)課堂的教師點(diǎn)名或?qū)W生舉手作答，學(xué)生在平板上進(jìn)行搶答，回答問題的積極性陡升;而同一時(shí)刻的講臺(tái)上，老師通過平板第一時(shí)間看到每位學(xué)生的答案，并且根據(jù)智慧課堂實(shí)時(shí)生成的報(bào)告對(duì)于錯(cuò)誤率較高的習(xí)題進(jìn)行重點(diǎn)講解;在自主學(xué)習(xí)上，智慧課堂為學(xué)生合作學(xué)習(xí)提供了更加便捷通暢的交流平臺(tái)，組內(nèi)實(shí)時(shí)互動(dòng)，小組友好PK，生生之間形成你爭(zhēng)我趕的良好氛圍，教學(xué)效果更佳顯著。

“實(shí)際上，作為老師也會(huì)在上課時(shí)設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生合理利用平板電腦，讓智慧課堂更加高效、更加智慧。”

因材施教——以高效教育方法快速培優(yōu)補(bǔ)差

現(xiàn)代教育受創(chuàng)新理念和科學(xué)技術(shù)的雙重驅(qū)動(dòng)，發(fā)生著前所未有的變革，智慧課堂在師與生、教與學(xué)的應(yīng)用中為“因材施教”理念提供落地執(zhí)行的力量。“學(xué)生是個(gè)性化的，我們希望通過互聯(lián)網(wǎng)的手段，利用智慧課堂，高效、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差?！逼吣昙?jí)政治老師姜龍娜感慨道。

姜龍娜老師

“高效”“準(zhǔn)確”二詞貫徹青西七中智慧教育的始終，高效意味著老師能將更多精力投入到學(xué)生學(xué)習(xí)中，而準(zhǔn)確則為老師培優(yōu)補(bǔ)差提供依據(jù)。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，需要循序漸進(jìn)、層層悟透。學(xué)生在使用平板電腦完成練習(xí)后，智慧課堂根據(jù)收集的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并及時(shí)給學(xué)生和老師推送。此舉能讓每個(gè)學(xué)生都能夠擁有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)有余力的學(xué)生可以進(jìn)行提高，較為吃力的學(xué)生也能及時(shí)察覺并鞏固學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都可以“吃得飽、吃得好”。而老師在得到大數(shù)據(jù)分析后，可以針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予不同的輔導(dǎo)，利用智慧課堂的數(shù)據(jù)分析進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，做到每一個(gè)學(xué)生都能因材施教。

智慧教育是教育改革和發(fā)展的必由之路，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的垂直發(fā)展和領(lǐng)域深耕，課堂教學(xué)方式方法不斷向前發(fā)展，智慧課堂不僅點(diǎn)燃教師的激情，也啟迪了學(xué)生的智慧。伴著智慧教育的“東風(fēng)”，青西七中正在不斷推進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，致力于課堂教學(xué)質(zhì)量提升，為全區(qū)智慧教育的推行貢獻(xiàn)自己的力量。