廣州熱線(xiàn)

隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，編程已經(jīng)成為一項(xiàng)重要技能，2020年12月，教育部針對(duì)全國(guó)政協(xié) 委員提案作出回應(yīng)，確認(rèn)編程將納入中小學(xué)相關(guān)課程。在這樣的背景下，如何幫助更多孩子接觸編程、了解編程，為進(jìn)入人工智能時(shí)代做好準(zhǔn)備，成了社會(huì)熱切關(guān)注的話(huà)題。

近日，猿輔導(dǎo)旗下少兒編程品牌猿編程聯(lián)合中國(guó)電子學(xué)會(huì)，共同推出“你好，世界”少年編程公益活動(dòng)，旨在普及少兒編程教育，激發(fā)青少年對(duì)編程的興趣與熱愛(ài)。該課程分別從計(jì)算機(jī)編程、AI人工智能、應(yīng)用數(shù)學(xué)和邏輯思維等維度，向孩子們講述計(jì)算機(jī)的馮諾伊曼結(jié)構(gòu)，揭秘AI人臉識(shí)別原理，展示Turtle畫(huà)圖模塊和Pygame Zero游戲模塊的使用，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了編程語(yǔ)言的魅力。

截至活動(dòng)結(jié)束，“你好，世界”少年編程公益活動(dòng)吸引了來(lái)自24個(gè)省級(jí)區(qū)域的學(xué)員免費(fèi)參與學(xué)習(xí)，除北上廣深等一線(xiàn)城市外，二三四線(xiàn)城市參與占比達(dá)90 ，其中大部分學(xué)生都是第一次接觸編程學(xué)習(xí)。據(jù)悉，該公益活動(dòng)將持續(xù)迭代優(yōu)化，未來(lái)將通過(guò)中國(guó)電子學(xué)會(huì)和猿輔導(dǎo)平臺(tái)推廣，讓更多孩子和家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)了解編程，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。

此次公益活動(dòng)是猿編程與中國(guó)電子學(xué)會(huì)戰(zhàn)略合作中的成果之一，從2020年合作至今，雙方在評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定、考試執(zhí)行、人才培養(yǎng)等方面均有深度合作。借此活動(dòng)收官之際，我們邀請(qǐng)中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)楊晉，與猿輔導(dǎo)副總裁、猿編程創(chuàng)始人李翊，就中國(guó)電子學(xué)會(huì)與企業(yè)如何通過(guò)合作推動(dòng)國(guó)內(nèi)少兒編程教育的普惠發(fā)展這一問(wèn)題展開(kāi)探討。

中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)楊晉左、猿輔導(dǎo)副總裁、猿編程創(chuàng)始人李翊右

“編程熱”背后：教育資源還需擴(kuò)容提質(zhì)

隨著21世紀(jì)科技行業(yè)飛速發(fā)展，推動(dòng)青少年科技素質(zhì)提升已成為我國(guó)建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)社會(huì)之基的重中之重。作為中國(guó)5A級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體，中國(guó)電子學(xué)會(huì)積極投身少兒編程教育行業(yè)，制定了多個(gè)電子信息領(lǐng)域具有較高行業(yè)公信力的青少年科技能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

近幾年，楊晉深切感受到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)少兒編程的熱情——2019年，全國(guó)報(bào)考學(xué)會(huì)等級(jí)考試超過(guò)14萬(wàn)人次，2020年在疫情嚴(yán)控的形勢(shì)下仍然突破22萬(wàn)人次。這說(shuō)明社會(huì)已經(jīng)意識(shí)到提高青少年科技創(chuàng)新能力的重要性，而基于編程能力的信息素養(yǎng)已成為未來(lái)人才的“標(biāo)配”。

在“編程熱”的背后，國(guó)家政策起到了強(qiáng)勢(shì)的引導(dǎo)作用。2017年，工信部發(fā)布《促進(jìn)新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃2018-2020通知》，強(qiáng)調(diào) “鼓勵(lì)校企合作，支持高等學(xué)校加強(qiáng)人工智能等相關(guān)學(xué)科建設(shè)”;2018年，教育部的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容，將信息技術(shù)含編程納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試，將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這些政策都在有力驅(qū)動(dòng)編程教育普及和發(fā)展。

然而在少兒編程教育火熱的發(fā)展道路上，還有一些因素制約著行業(yè)整體發(fā)展。首先是編程教育的定位不夠清晰，在楊晉看來(lái)，少兒編程并不是一個(gè)新鮮事，但隨著技術(shù)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境的迅速變化，教育需要緊跟時(shí)代、開(kāi)發(fā)真正適用于未來(lái)場(chǎng)景的編程課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。第二是師資力量尚薄弱，即使在少兒編程教育火爆的北上廣深一線(xiàn)城市，既懂編程又懂教育的綜合型人才仍無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。第三則是要探討信息素質(zhì)發(fā)展與學(xué)科教育、道德法制教育的同步和融合。近三年來(lái)，中國(guó)電子學(xué)會(huì)每年培養(yǎng)5000-8000名編程教育普及人才，再加上互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)質(zhì)資源覆蓋分配能力，行業(yè)教育人才的缺口有望得到一定緩解。

從事青少年電子信息科普工作多年，楊晉深知編程教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的幫助：編程不僅鍛煉孩子的邏輯思維、計(jì)算思維，更能幫助孩子養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，而這很可能就是一個(gè)優(yōu)秀的未來(lái)公民的基本素質(zhì)。楊晉認(rèn)為，對(duì)比現(xiàn)代教育發(fā)達(dá)國(guó)家，少兒編程在國(guó)內(nèi)2億學(xué)生中的普及滲透率還非常低，可以想象未來(lái)成長(zhǎng)空間巨大，面對(duì)蓬勃的市場(chǎng)需求，需要全行業(yè)共同培育守護(hù)，在政策指導(dǎo)下把路走對(duì)、走穩(wěn)。

產(chǎn)研合作標(biāo)準(zhǔn)制定，堅(jiān)持中立初心不改

中國(guó)電子學(xué)會(huì)一直在尋找有著共同價(jià)值觀的合作伙伴，共同推動(dòng)少兒編程教育的發(fā)展普及。中國(guó)電子學(xué)會(huì)與猿編程攜手至今，雙方的合作不斷升級(jí)，已在多個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)合作。在談到選擇猿編程的原因時(shí)，楊晉表示：“猿編程作為學(xué)會(huì)重要的合作伙伴之一，我們非?？粗厮詈竦膶W(xué)科積累、完善的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、以及良好的市場(chǎng)認(rèn)知和行業(yè)口碑，最重要的是猿編程和學(xué)會(huì)的發(fā)展理念貼合，有著一致的價(jià)值觀，在培養(yǎng)目標(biāo)和工作方式上都非常契合?！?/p>

在合作中，一致的價(jià)值觀尤為重要，如在參與評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)，很多企業(yè)試圖在標(biāo)準(zhǔn)中融入自身的特色。在這方面，猿編程組織了一支獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)參與學(xué)會(huì)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定，李翊告訴記者，“在參與標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)，我們完全去掉了猿編程的主觀特色，只抽取最核心的內(nèi)容作為評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。我們將參與標(biāo)準(zhǔn)打造作為提升的契機(jī)，在打造標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，同步優(yōu)化迭代課程，與新標(biāo)準(zhǔn)接軌，實(shí)現(xiàn)雙向提升”。

楊晉也認(rèn)為，學(xué)會(huì)與企業(yè)之間的合作方式不應(yīng)是一方制定、一方執(zhí)行那樣粗暴簡(jiǎn)單，而是應(yīng)該充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展合作。例如在提升青少年信息素養(yǎng)方面，中國(guó)電子學(xué)會(huì)通過(guò)猿編程獲取了大量來(lái)自一線(xiàn)的用戶(hù)家長(zhǎng)的科技素養(yǎng)培養(yǎng)需求，并獲得猿編程教育專(zhuān)家的支持。雙方面向市場(chǎng)，在教育信息化改革產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中探索出一條創(chuàng)新路徑，以多維度深層次的合作，加速優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升我國(guó)少兒編程教育滲透率，為課內(nèi)教育提供有益的補(bǔ)充。

猿編程與中國(guó)電子學(xué)會(huì)在評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定、考試執(zhí)行、人才培養(yǎng)等方面均有深度合作

三年磨礪，猿編程用專(zhuān)業(yè)重塑編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在疫情時(shí)代，線(xiàn)下面對(duì)面的教學(xué)受到嚴(yán)重沖擊。2020年至今，以猿編程為代表的在線(xiàn)教育已然成為普及課外少兒編程教育的重要通道，少兒編程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也在悄然改變——不同于過(guò)去線(xiàn)下以“玩”為主的機(jī)器人、樂(lè)高等編程啟蒙學(xué)習(xí)，猿編程主張?jiān)诤⒆舆M(jìn)入小學(xué)階段時(shí)，就已經(jīng)擁有了一定的邏輯思維能力，可適時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)入體系化的純代碼編程教育，學(xué)習(xí)真正與未來(lái)接軌的編程語(yǔ)言。

李翊告訴記者，猿編程的培養(yǎng)目標(biāo)有兩點(diǎn)：讓孩子掌握未來(lái)的語(yǔ)言，提升孩子的綜合思維能力。

“從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，讓孩子掌握一門(mén)未來(lái)時(shí)代與人工智能對(duì)話(huà)的語(yǔ)言，將讓孩子受益一生?！崩铖唇榻B，猿編程以通用代碼語(yǔ)言Python為主線(xiàn)語(yǔ)言，從基礎(chǔ)編程訓(xùn)練到應(yīng)用算法、數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)、人工智能的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)打通多領(lǐng)域，體系完整，真正與未來(lái)接軌，讓孩子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用。

“另外，編程是綜合的腦力活動(dòng)，是一種‘定義問(wèn)題—制定方案—解決問(wèn)題—迭代優(yōu)化’的循環(huán)，我們希望孩子通過(guò)學(xué)習(xí)編程，提升綜合思維能力，更加從容自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，這種優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)編程一段時(shí)間后就可以體現(xiàn)出來(lái)，很多用戶(hù)都已有體會(huì)?！崩铖锤嬖V記者，猿編程課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)將思維訓(xùn)練與編程的講授融合在一起，2020年12月，猿編程成立了少兒編程研究院，使編程與各學(xué)科相輔相成，讓學(xué)生體會(huì)到編程學(xué)科的貫通性，為日后的學(xué)習(xí)和思維養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。

編程作為一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)性強(qiáng)的學(xué)科，如何讓學(xué)習(xí)不枯燥，讓各個(gè)年齡段學(xué)員都能充分吸收知識(shí)，成為了猿編程課程和教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要挑戰(zhàn)。猿編程投入了大量資源，開(kāi)發(fā)配合編程教學(xué)的工具，以“你好，世界”公益課程為例，課程中運(yùn)用了AI互動(dòng)課堂、場(chǎng)景式教學(xué)、趣味小游戲DIY等趣味手段，讓學(xué)習(xí)過(guò)程就像游戲通關(guān)一樣，充滿(mǎn)了冒險(xiǎn)般的新奇感受。

猿編程希望通過(guò)未來(lái)更多的公益活動(dòng)，不斷降低孩子接觸編程的門(mén)檻，讓更多孩子體驗(yàn)編程，了解編程，初步體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。正如一位帶領(lǐng)孩子參加了“你好，世界”少年編程公益活動(dòng)的家長(zhǎng)所說(shuō)的：“通過(guò)這次的課程，孩子第一次感受到了編程的樂(lè)趣，了解了那些熟悉的電子設(shè)備是如何運(yùn)行的，這不僅是一個(gè)吸收知識(shí)、鍛煉邏輯思維的過(guò)程，更是為孩子打開(kāi)了一扇窗，孩子有了一次難忘的自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且做好了隨時(shí)向更深層次探索的準(zhǔn)備?！?/p>