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隨著建筑市場的開放，企業(yè)要想在市場中取得競爭優(yōu)勢，人才作為第一資源的主導作用越來越突出。據(jù)統(tǒng)計，目前我國建筑業(yè)從業(yè)人員總數(shù)居各行業(yè)之首，然而專業(yè)技術和經(jīng)營管理兩類人員僅占總數(shù)的9，遠低于18的國家平均水平。更重要的是，現(xiàn)代制造業(yè)中大量高科技產品不斷出現(xiàn)，高技術含量的設備不斷應用，企業(yè)對技術工人的技術能力及綜合素質提出了更高的要求，傳統(tǒng)的知識技能結構已難以滿足工作的要求。企業(yè)亟需具有新觀念、掌握新工藝、了解新材料、熟悉新設備的新型智能化技術人才。

學歷早已不是就業(yè)的“金鑰匙”，一些技能嫻熟、素質過硬的職業(yè)教育畢業(yè)生實現(xiàn)了就業(yè)的“逆襲”，其待遇薪酬和社會地位正在逐漸反超前者。但想要培育出高素質技能人才，絕對離不開一套科學職業(yè)教學體系的幫助。

有教網(wǎng)所采用的“雙師直播授課”模式，除一名優(yōu)秀的主講教師外，每個班級還會配備一定比例的助教老師，使得一位名師可以同時給成千上萬名學生上課，產生強大的規(guī)模效益。主講教師均為曾在行業(yè)一線工作多年的精英專家，助教則負責為學員進行實時答疑和幫助，雙方分工明確、各司其職，最大化發(fā)揮各自價值。在課堂學習之外，有教網(wǎng)還提供了極具人性化的教學服務——學員每完成一次練習，系統(tǒng)都會即時公布答案和講解，并依據(jù)答題情況生成個人學情進度圖表，列出各知識點的考頻、分數(shù)占比、班級平均得分率以及個人知識掌握分布圖等數(shù)據(jù)。

站在歷史的新起點上，如何擔負起教育企業(yè)的育人責任，持續(xù)做好穩(wěn)就業(yè)工作，是有教網(wǎng)在新形勢下對于企業(yè)使命感的全新思考。在教學服務方面，有教網(wǎng)為學員提供了更多實用性的增值服務，例如行業(yè)資訊、就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃等，實現(xiàn)覆蓋從入學到就業(yè)的全程護航。

有教網(wǎng)依據(jù)學員自主學習及基礎能力、時間安排等不同因素，推出了點睛班、保障班、委培班、VR實操就業(yè)班等多個班型，每個班型又開設基礎精講、考前集訓、學科拓展、實戰(zhàn)演練、教輔資料、專屬服務等十余個版塊，幫助學員科學系統(tǒng)地掌握所學知識，實現(xiàn)高效備考。

疫情之下，面對行業(yè)的諸多不確定因素，有教網(wǎng)在謀求發(fā)展的同時，不忘加強自身建設，筑牢企業(yè)核心競爭壁壘，加快布局數(shù)字化轉型升級，進一步改善教學設計和產品結構，有效增強自身實力和抗風險能力。