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網(wǎng)友一：

師生、生生關系不融洽。孩子在學校接觸的最多的就是老師和同學。如果是突然之間的不想上學，孩子可能在學校里和人有沖突了。一種是在老師那受了委屈回來又不敢說。老師畢竟是凡人，不能像警察那樣明察秋毫，說不定因為什么事冤枉了孩子，孩子心里不痛快了。這時家長可以去問同班同學，了解情況后和老師溝通下，大部分老師都是通情達理的，當然家長說話別太沖。還有就是和同學，現(xiàn)在校園欺凌事件不在少數(shù)，家長一定要重視，要給孩子撐腰。被欺負的孩子一般都是老實孩子，遇到事回家也不敢說，只會已各種借口推脫。家長不要簡單的以為孩子玩心重不想上學，一定要細問，還要檢查身體，不能讓孩子有苦說不出。

網(wǎng)友二：

1、社會因素。學生自制力不強，往往不能抵擋社會上的各種誘惑，如電子游戲、黃色書刊影碟等。學生一旦接觸，很容易受到感染，沉迷其中，無心學習。我曾在課堂上沒收到一學生寫給另一學生相約去網(wǎng)吧的小紙條?？梢姡麄円驯挥螒蛭?，人在課堂，心早已在網(wǎng)吧了。另外，社會激烈的競爭也會給學生心理上造成影響，產(chǎn)生負面效應，使學生對學習毫無興趣，缺乏主動性和積極性。

2、學校因素。學校不能正確貫徹素質(zhì)教育是學生厭學的主要原因。長期以來，學校僅以升學率、考試成績來評價學生，獎勵老師，教師職稱評聘制度不合理，老師為了成績而增加學生課業(yè)負擔，學生完不成任務或成績差要受懲罰。老師這種作法，容易使學生產(chǎn)生厭學情緒。另外，學校生活過于單調(diào)，除了學習還是學習，課外業(yè)余活動、綜合實踐活動形同虛設，也造成了學生厭學。

網(wǎng)友三：

一則家庭環(huán)境很重要。一個家庭里大人們都愛打牌玩樂，做自己”喜歡“的事情，你指望孩子認真學習好好做作業(yè)，那真的是想多了。愛看書的父母，好的學習氛圍，孩子不自覺的就會受到熏陶。

二則學校環(huán)境很重要。在一個怎么樣的班級，遇到一個什么樣的老師，孩子平時的學習，在課堂上的表現(xiàn)，可以讓孩子喜歡學習或者討厭學習。

三則孩子本人的態(tài)度很重要。而且我認為第三點是最重要的一點，因為孩子是學習的主體，就跟開車一樣，車子有油給腳油就走，倘若車子沒油，油門轟再大也于事無補。

網(wǎng)友四：

從本質(zhì)看，孩子不愛上學，是沒有學習力，沒從真正意義上把上學當成自己的事情。更沒有體會到上學的實際作用。孩子沒體驗到大人們所描述的那些未來，他們只屬于當下。因此，家長們把上學這件事交還給孩子自己才是首先要做的。而這很需要耐心。很需要培養(yǎng)和保護孩子學習的興趣。生活中，那些生存的問題也很需要讓孩子切身體驗到。比如零花錢，是每月固定金額由孩子自己管理還是有需要時向家長要，然后家長視自己的心情而決定呢？

網(wǎng)友五：

我聽過最靠譜的教育類書籍的解讀，歸納起來基本是這個意思：首先，讓孩子知道這是ta自己的事情，不是為了誰。所以，家長采用威逼，或者利誘獎勵等等措施都是不對的。

其次，建立孩子的信心，鼓勵孩子。哪怕是虛擬化就是不存在的，也可以鼓勵。比方說，老師好喜歡你哎，說昨天誰誰誰在哭，你哄她了，你都可以做老師的小助手了，老師特別喜歡你這樣能幫助別人的孩子。