廣州熱線

——記腦智思維工具聯(lián)合創(chuàng)始人張秀紅老師

于宏文國(guó)際學(xué)校教學(xué)分享講座

全新腦科學(xué)時(shí)代的來(lái)臨,我國(guó)的“腦智發(fā)展”進(jìn)入國(guó)家重大科學(xué)實(shí)施計(jì)劃階段。在此背景下,跳出傳統(tǒng)刻板教學(xué)模式,促進(jìn)教學(xué)方式的優(yōu)化改革,培養(yǎng)出具備高效思維,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的思辯創(chuàng)新人才自然而然刻不容緩。

2019年10月7日,中國(guó)明星教師、“國(guó)際腦智科學(xué)研究會(huì)理事會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)”作為特邀主講人來(lái)到了宏文國(guó)際學(xué)校分享其教學(xué)方式和教育理念,與之同行的還有國(guó)學(xué)名師鄔林江老師,廖桂蘭老師,郭娟娟老師。此次分享講座,張秀紅老師圍繞高效思維這個(gè)核心內(nèi)容,從其發(fā)展歷史,培養(yǎng)過程與目標(biāo),培養(yǎng)方式與工具,融入學(xué)科教學(xué)的實(shí)際發(fā)展這四個(gè)維度進(jìn)行深入展開講解。

其中,張秀紅老師提到了一個(gè)核心理念:“讓學(xué)習(xí)過程一目了然”。其教學(xué)策略是指以發(fā)展學(xué)生思維能力為教學(xué)著力點(diǎn),以思維可視化為手段,將系統(tǒng)性思維訓(xùn)練與學(xué)科有效教學(xué)實(shí)踐融為一體的效能導(dǎo)向型教學(xué)策略。其具體踐行落實(shí),是指以圖示或圖示組合的方式把原本不可見的思維結(jié)構(gòu)、思考路徑及思維策略呈現(xiàn)出來(lái),使其清晰可見的過程。由于大腦對(duì)“圖”非常敏感,所以被可視化后的思維更容易被理解和記憶。

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,在時(shí)代進(jìn)步的今天,該如何讓教育更加現(xiàn)代化,高效化是需要身為教育工作者的我們深度思考的。張秀紅老師提出,做一個(gè)能思辨會(huì)創(chuàng)新的老師,促進(jìn)孩子的腦智發(fā)展,培養(yǎng)出能思辨會(huì)創(chuàng)新的學(xué)生是時(shí)代發(fā)展要求的必然。我們必須學(xué)會(huì)讓孩子們思維的過程顯性化,用有效的思維工具幫助孩子提升記憶力,專注力,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力和整體思維能力。前路漫漫,這需要我們更多的老師不斷的學(xué)習(xí),適應(yīng)新時(shí)代學(xué)習(xí)的要求,真正肩負(fù)起身為“師者”的責(zé)任。