廣州熱線

新冠肺炎疫情讓全國3億師生在線上度過了春季學期，教育資源和教學內(nèi)容依托一條網(wǎng)線和一塊屏幕得以有效傳遞，使得在線教育再一次站在聚光燈下。“你上網(wǎng)課的姿勢”、“老師化身主播”等話題多次登上熱搜榜單。五月中下旬，全國中小學陸續(xù)開學，經(jīng)過一個學期的線上教學成果面臨檢驗，“別人家的網(wǎng)課”也成為家長和學生之間的熱議話題。

防疫期間，眾多在線教育機構(gòu)涌入家長的視野中，五花八門的班型、各種各樣的課程讓家長挑花眼，再加上教育產(chǎn)品和其他類型的消費不同，家長都希望能夠給孩子盡善盡美的選擇，因此要經(jīng)過相當長的決策期?！叭握n老師的水平怎么樣，課程內(nèi)容設(shè)計得好不好，講課方式適合孩子嗎，能幫孩子提高成績嗎”等等都是家長極為關(guān)心的問題。

一對一個性化教學，找到屬于你的“私人教練”

子倩（化名）的媽媽就完全解決上述這些的苦惱。

子倩是一名初中二年級的學生，媽媽為她選擇了掌門1對1 的在線課程，“給孩子報線上課程簡直像我們當年報考大學，我和她爸爸手機里下載了十幾個機構(gòu)的App，參考了不少網(wǎng)上的用戶評價，也和孩子一起試聽了不少品牌的課程，但還是放心不下?！拔覀冃^(qū)有一個業(yè)主群，有人在里面推薦了掌門，我陪著子倩上了試聽課，最后決定選擇在這里給她上網(wǎng)課，結(jié)果也確實沒讓我們失望?！?/p>

在掌門，課程開始前，智能測評系統(tǒng)將為學生提供動態(tài)化、精準性、全方位的學習測評，從而幫助老師更準確地掌握學生的學習情況，給予針對性指導。而課后，智能作業(yè)系統(tǒng)對學生的課堂數(shù)據(jù)畫像進行分析，結(jié)合AI題庫資源為學生精準推送作業(yè)題目，幫助孩子查漏補缺，不斷進步。

鄭老師是掌門1對1的金牌物理老師，正式開始上課前她和子倩進行了一次長談?！皩χR的掌握就像一艘船，考試成績就像在航海前告訴你，這艘船上還有哪里有漏洞，讓你去補救和修復。卷子會幫助你了解學習中出現(xiàn)的問題?？赡苁侵R掌握不牢固，概念理解不透徹，也可能是一點馬虎這種細節(jié)問題，發(fā)現(xiàn)它們?nèi)缓笕浹a才是真正有意義的事情?！?/p>

在鄭老師眼里每個學生都是潛力股，都有自己的特點。學生年紀小，理解能力相對就弱一些，視角也沒有老師這么寬闊，老師要根據(jù)學生的特點找突破口，幫助他解決問題，做好因材施教。每節(jié)課前，鄭老師在每個掌門教師必備的深度課程PPT之外，還會用上一個自己的課程公文包，里面放著上百頁手寫的講義和課堂講稿，上面用各種顏色的筆做了不同的筆記和批注?！盁o論同樣的知識點講解過多少次，我都希望能給學生呈現(xiàn)出一些新的、不同的東西，更融入她們，也更方便孩子們理解?！?/p>

根據(jù)子倩的情況，老師制定了一套完全獨屬于她的學習方案，側(cè)重點清晰明確，課后也不會采用題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量的作業(yè)，而是根據(jù)子倩在掌門的學習報告和課堂反饋精選有代表性的，既高效又不會給她很大的壓力。經(jīng)過鄭老師和子倩的共同努力，她的物理單科成績提高了17分，排名也再次回到了班級前列?！拔矣X得這種幫助不單是成績上的，更是讓我對困難有了完全不一樣的感受。學海無涯，我覺得我不會再害怕或者抗拒面對困難了。是鄭老師讓我重新找回了對物理的興趣，更重要的是找回了自信。”

充分引導監(jiān)督，讓好老師給你精英陪伴式教育

如果說初中孩子的學習問題已經(jīng)讓很多家長“一個頭兩個大”，那么對于小學生的家長來說，疫情期間讓家里那頭“神獸”認真上網(wǎng)課，也是一波三折。父母在家的時候，“一會兒要喝水，一會兒要吃水果。”家長復工后，擔心孩子一邊打游戲一邊上網(wǎng)課，注意力不集中，也更需要網(wǎng)課老師能夠發(fā)揮作用。

小學六年級的言睿（化名）馬上就要升入初中，父親為他選擇掌門1對1的主要原因“老師只關(guān)注他一個人，這樣我們做家長的可以放心上班，不用擔心孩子自己在家學習不認真，開小差?！痹谠诰€一對一的上課模式下，老師能夠充分關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)和聽講情況，完全發(fā)揮出老師的監(jiān)督和引導作用，從而幫助孩子保持注意力集中。

掌門堅持讓每一個學生都有一個甚至比他自己還要了解他、懂他的老師。經(jīng)過智能測評和智能師生匹配后，王老師成為了那個“最合適的人”，帶領(lǐng)言睿開始了掌門的英語之旅。借助掌門教育的智能語音識別和表情識別系統(tǒng)，老師能夠通過攝像頭清楚地看到學生的上課狀態(tài)，根據(jù)學生的狀態(tài)和課堂反應適時調(diào)整上課節(jié)奏，讓學生能夠在課堂中保持思維活躍的狀態(tài)，從而提高學習效果。

“有一次孩子開小差了，王老師比坐在他身邊的我還早發(fā)現(xiàn)，很快就給他放了一個英語小短片調(diào)整言睿的狀態(tài)，感覺這種關(guān)注讓我們特別安心?！毖灶５陌职终f。在王老師的帶領(lǐng)下，言睿的英語成績?nèi)〉昧送伙w猛進的提高。開學后，由于和學校上課時間沖突，言睿的爸爸和王老師溝通后重新進行了排課，并根據(jù)學校的教學進度為言睿調(diào)整了學習規(guī)劃?！耙粚σ荒Ｊ奖容^靈活，開學以后基本都需要重新協(xié)調(diào)時間，我們都會盡最大能力跟進學校的時間安排?！?/p>

老師是教學的直接執(zhí)行者，更是掌門精英陪伴式教育的保障。在掌門，老師會定期進行年級評課、集體備課，大家互相點評彼此。資歷較老的老師也會主動指導年輕教師，分享經(jīng)驗，在這種探討和互相學習中經(jīng)常會激發(fā)出不同的互動設(shè)計和課堂靈感，讓每一節(jié)課都煥發(fā)出“新鮮感”。

這樣一堂別人家的網(wǎng)課背后，是掌門教育所有王老師、鄭老師對于教育兩個字的追求和耕耘，也是幕后的工作人員堅守一顆園丁之心，以“把更好的教育帶給學生”為理想不懈努力的結(jié)果。他們用每一個知識點的落地生根，用每一堂線上課程的平穩(wěn)運營，每一次課堂互動的創(chuàng)新設(shè)計，為學生打造一條更加平坦、廣闊的學習之路。就像掌門教育創(chuàng)始人兼CEO張翼所說的，“教育者，應當在知識海洋中，帶學生領(lǐng)略波瀾壯闊；在方向迷失時，給學生指引照亮前路；在艱辛坎坷時，給學生支持傾囊相助，為每一位想要到達成功彼岸的孩子保駕護航?！?/p>