廣州熱線

每年四至六月升學(xué)季，是眾多"準(zhǔn)畢業(yè)生"家長(zhǎng)最忙碌的時(shí)候，不論是幼升小、小升初還是初升高的家長(zhǎng)都在為選擇一所適合自己孩子的學(xué)校而忙碌。在成都，"四七九"等老牌公辦重點(diǎn)校憑借歷年來(lái)卓越的教學(xué)成果獲得了家長(zhǎng)的認(rèn)可，也成為了大多數(shù)家長(zhǎng)心中的首選?？墒?，隨著近年來(lái)成都民辦教育不斷發(fā)展壯大，，一批優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化學(xué)校，當(dāng)中不乏具有百年名校背景的，漸漸出現(xiàn)在家長(zhǎng)眼前，為家長(zhǎng)提供了又一種選擇。

面對(duì)成都的國(guó)際化學(xué)校，有些家長(zhǎng)在擇校時(shí)往往會(huì)問(wèn)：

01.學(xué)校的校風(fēng)很差吧？

02.學(xué)生成績(jī)都不太好吧？實(shí)在考不上大學(xué)的才來(lái)的吧？

03.學(xué)生都是"寬進(jìn)寬出"吧？

04.收費(fèi)天價(jià)吧？

05.?這些學(xué)校都是教育投資化的產(chǎn)物吧？

06.?國(guó)際化學(xué)校往往說(shuō)自己有更加前沿的教育理念，他們培養(yǎng)的孩子又有什么特別之處呢？……諸如此類

那么，可能你需要以全新的視角去看待目前的國(guó)際化學(xué)校了。如今，成都的國(guó)際化學(xué)校，從背景到師資，再到硬件和環(huán)境都可以說(shuō)是達(dá)到"全國(guó)一流，比肩國(guó)際"的水平。

帶著這樣的疑問(wèn)，筆者采訪了成都老牌國(guó)際化學(xué)?！啥夹陆蚰珷栁膶W(xué)校的三位學(xué)子以及部分家長(zhǎng)。通過(guò)他們最真實(shí)的反饋，多維度地讓更多家長(zhǎng)了解國(guó)際化學(xué)校的真正面貌，讓家長(zhǎng)們?cè)跒樽约汉⒆訐裥r(shí)，不再陷入"只緣身在此山中"的迷茫中。

一所標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化學(xué)校，通常擁有超長(zhǎng)的辦學(xué)歷史和經(jīng)驗(yàn)

成都新津墨爾文學(xué)校（以下統(tǒng)稱為"成都墨爾文"）是具有155年歷史的英國(guó)著名學(xué)府英國(guó)墨爾文學(xué)院在中國(guó)西部的首家直屬海外分校。在英國(guó)，這所學(xué)校曾經(jīng)培養(yǎng)出兩位英國(guó)首相和四位諾貝爾獎(jiǎng)得主，以及無(wú)數(shù)歐洲社會(huì)上層精英，被譽(yù)為是"領(lǐng)袖的搖籃"。與其他墨爾文精英校區(qū)一樣，成都墨爾文的學(xué)術(shù)管理、運(yùn)營(yíng)均來(lái)自英國(guó)墨爾文學(xué)院的管理和審核。

成都墨爾文學(xué)校校委會(huì)部分成員及學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人

Kathryn——一旦學(xué)習(xí)變成了興趣，學(xué)習(xí)自然就會(huì)變得輕松、有動(dòng)力了

盡管受到全球新冠疫情的影響，但Kathryn已經(jīng)開(kāi)始憧憬著自己的大學(xué)生活了。Kathryn是今年成都墨爾文優(yōu)秀的畢業(yè)生之一，她收到了多個(gè)offer，最后選了到與劍橋大學(xué)齊名的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)升學(xué)，能獲得今天的成績(jī)，Kathryn大呼意外，隔著屏幕，我們都能感受到Kathryn媽媽的喜悅。

Kathryn媽媽發(fā)來(lái)的信息

回顧Kathryn的成長(zhǎng)歷程，她是一名極有語(yǔ)言天賦的孩子。她八歲時(shí)，就開(kāi)始觀看美劇以及流暢地和外國(guó)人書(shū)信，可是她的理科有些偏科，以至于初三時(shí)，她的平均成績(jī)就被拉了下來(lái)。

Kathryn

難道孩子的潛質(zhì)就這樣被埋沒(méi)了嗎？Kathryn自己和父母顯然是不甘于此的，幾經(jīng)考察后，Kathryn來(lái)到了成都墨爾文，希望在這里可以找回那個(gè)最好的自己，挖掘更多的潛在能力。

"在成都墨爾文上課很有意思，老師也很有意思，我是發(fā)自內(nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一旦學(xué)習(xí)變成了興趣，學(xué)習(xí)自然就會(huì)變得輕松" Kathryn說(shuō)："我不喜歡一版一眼只枯燥的講知識(shí)點(diǎn)的"PPT"老師，在成都墨爾文的老師很不同，不管是中方還是外籍的，他們都講得非常有意思，拓展出很多知識(shí)，而拓展的內(nèi)容又并不會(huì)偏離課本，始終是圍繞著知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)。在高中階段，學(xué)校開(kāi)設(shè)的A-Level課程內(nèi)容其實(shí)比普通公立高中的難很多，如果沒(méi)有興趣去主動(dòng)求知，那么學(xué)習(xí)是一件非常難過(guò)的事。"

Kathryn告訴筆者，成都墨爾文的課程，可以讓學(xué)生根據(jù)自己擅長(zhǎng)的方面和個(gè)性來(lái)選課，最終，這名優(yōu)秀的女生憑借聰慧的天資和辛勤的努力，成功申請(qǐng)到了2020年QS世界大學(xué)排名超過(guò)清華大學(xué)的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院。

在成都墨爾文的日子里，還有一件事情讓Kathryn非常自豪，。別看Kathryn小小年紀(jì)，她已經(jīng)賺到了人生的第一桶金。Kathryn說(shuō)： "學(xué)校開(kāi)設(shè)了商業(yè)課程，加上國(guó)際化學(xué)校學(xué)生的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，我已經(jīng)開(kāi)始接一些翻譯工作。在疫情期間，我還注冊(cè)了社交平臺(tái)賬號(hào)，現(xiàn)在是一枚妥妥的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人了"。Kathryn的粉絲已經(jīng)超過(guò)了三萬(wàn)，她會(huì)定期在APP上分享自己的學(xué)習(xí)心得。"我已經(jīng)在在為自己大學(xué)畢業(yè)后的工作做好準(zhǔn)備，嘗試各個(gè)行業(yè)，找到自己喜歡的，讓自己到時(shí)候不要太迷茫。"而這樣的 "商業(yè)思維" 在成都墨爾文的"同學(xué)群"里很常見(jiàn)。

Kathryn也談到，其實(shí)在傳統(tǒng)的教育體制里，要分心做這些項(xiàng)目，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難，而在國(guó)際化學(xué)校，相對(duì)容易很多，因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)明的氛圍，對(duì)個(gè)性化培養(yǎng)的重視，往往能讓學(xué)生的潛能發(fā)揮到最大。

Candy—— 批判性思維和全球視野是我在成都墨爾文最大的獲益

和Kathryn情況相似的還有來(lái)自重慶的女生Candy。目前她收到了倫敦大學(xué)法律系的offer，而法律專業(yè)是倫敦大學(xué)最難申請(qǐng)的專業(yè)之一，這需要申請(qǐng)人具備極強(qiáng)的英語(yǔ)能力。而這個(gè)重慶女生在成都墨爾文做到了。

Candy

"我之前在重慶一所重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)，和成都的"四七九"是一個(gè)檔次。我當(dāng)時(shí)也去重慶一些重點(diǎn)高中的國(guó)際部考察，但我發(fā)現(xiàn)更多只是課程換了國(guó)外的課程而已，整體上沒(méi)有真正國(guó)際校那種教育氛圍和精神。"

放棄了重點(diǎn)中學(xué)的入學(xué)機(jī)會(huì)，Candy來(lái)到成都墨爾文.

"當(dāng)時(shí)我們來(lái)看了一下，覺(jué)得環(huán)境挺不錯(cuò)的，也看了課程，跟我想象的一樣，氛圍比普高更開(kāi)放，很有眼緣。"

來(lái)到成都墨爾文以后，Candy會(huì)花很多時(shí)間探究自己感興趣的。成都墨爾文的老師也極其懂得如何挖掘同學(xué)們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),內(nèi)在興趣。

"以前一般是機(jī)械記憶，老師有種權(quán)威，成都墨爾文老師更像引領(lǐng)者，把你引進(jìn)到不同領(lǐng)域。"Candy說(shuō)。

今年獲的倫敦大學(xué)法律系的錄取，讓Candy感到非常驚喜，不僅是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)幾乎是全球英語(yǔ)要求最為嚴(yán)苛的專業(yè)之一，而且亞洲人被錄取數(shù)目又是少之又少，那Candy的英文是怎樣練就的呢？

Candy向筆者露了她學(xué)習(xí)英語(yǔ)的秘籍："學(xué)校的環(huán)境氛圍浸染是讓我快速成長(zhǎng)的助力之一。以前沒(méi)有隨時(shí)需要用到英語(yǔ)的環(huán)境，僅僅為了應(yīng)付考試，所以就不會(huì)下決心去學(xué)好。而在成都墨爾文上至校長(zhǎng)，下至老師、同學(xué)之間，英語(yǔ)是一門(mén)生活中經(jīng)常用到的語(yǔ)言，把它當(dāng)作生活的一部分，而不是考試工具。"

成都墨爾文學(xué)校課堂

Candy在前段時(shí)間參加了香港中文大學(xué)的mooting（即模擬法庭）。 "在模擬法庭中，要求參與者對(duì)法律案件進(jìn)行討論，并向法官遞交一份包含事情詳細(xì)起因經(jīng)過(guò)的報(bào)告等。這份報(bào)告要求參與者具備嚴(yán)密的邏輯思維能力和批判思維能力，并且能夠用英語(yǔ)精準(zhǔn)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用詞要恰當(dāng)和嚴(yán)謹(jǐn)。如果沒(méi)有平時(shí)的積累，想要在這樣的活動(dòng)中脫穎而出，幾乎沒(méi)什么可能"。我慶幸當(dāng)初的選擇，在潛移墨化的氛圍中成長(zhǎng)，也積累了實(shí)力，讓我可以成就自己的方向。

Ryan——找到1%的天賦，付出99%的汗水也不會(huì)覺(jué)得是浪費(fèi)

眼前這位帥氣的男生是Ryan，目前他已經(jīng)取得了酒店管理專業(yè)全球排名第一的瑞士洛桑酒店管理學(xué)院酒店管理專業(yè)的錄取通知書(shū)。

Ryan算是較早一批的 "小留學(xué)生" ，在14歲的時(shí)候，他從傳統(tǒng)重點(diǎn)校直接去了加拿大留學(xué)，，一年后，Ryan卻選擇回到成都?；氐匠啥己笕绾芜m應(yīng)國(guó)內(nèi)的教育大環(huán)境？選擇參加國(guó)內(nèi)高考的學(xué)校還是選擇一所國(guó)際化學(xué)校？成都國(guó)際化學(xué)校的師資、課程能不能和加拿大比擬？各種擇校的問(wèn)題接踵而來(lái)，讓Ryan一家陷入了思考。經(jīng)過(guò)幾番考察，懷著忐忑的心情，Ryan最終選擇了成都墨爾文。

Ryan

談及對(duì)學(xué)校的第一印象，Ryan說(shuō)："這里既傳承了國(guó)外學(xué)校一些開(kāi)明自由和自主的氛圍，同時(shí)還能與父母多溝通和接觸，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境非常適合我。"

通過(guò)競(jìng)選，目前擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席的Ryan介紹，成都墨爾文老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行"一對(duì)一精細(xì)化"的指導(dǎo)，這樣的模式，自我的潛能很容易被挖掘出來(lái)，在申請(qǐng)專業(yè)的時(shí)候，Ryan也迷茫和旁徨過(guò)，在與職業(yè)規(guī)劃老師多次坦誠(chéng)溝通后，他堅(jiān)定了自己的專業(yè)方向——酒店管理。

Ryan說(shuō)："在成都墨爾文最大的收獲就是改變，在這里我的天賦被激發(fā)了出來(lái)，變得更有自信、具有獨(dú)立思考和決策的能力，他改變了自己從前的思考方式，變得更加開(kāi)明和從多維度思考，更重要的是變得更加'自己'了。"

看完三位學(xué)生的反饋，那么家長(zhǎng)呢？這些將孩子送到國(guó)際化學(xué)校的家長(zhǎng)，還是那個(gè)"第一個(gè)吃螃蟹"的人呢？

去年的優(yōu)秀畢業(yè)生Nina，經(jīng)過(guò)三年國(guó)際教育，如今已經(jīng)是亞利桑那州立大學(xué)的學(xué)生，并獲得高額的獎(jiǎng)學(xué)金。Nina媽媽在女兒去美國(guó)后，給成都墨爾文發(fā)來(lái)了這樣的信息：

那么選擇國(guó)際化學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)和秘訣到底是什么呢？

成都墨爾文在校生Cindy爸爸

我從個(gè)人角度建議不單純從減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)這一個(gè)片面的角度去思考。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望學(xué)生學(xué)習(xí)要好，身體要好，品格要好，能夠自由的快樂(lè)的學(xué)習(xí)。在國(guó)際化學(xué)校，更多的是吸收全球先進(jìn)的教育理念，先進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我們不是死記硬背，不是強(qiáng)加學(xué)習(xí)任務(wù)給孩子。選擇一個(gè)更正確的方法，它是一個(gè)事半功倍的事情。

成都墨爾文學(xué)校課堂

已前往英國(guó)就讀中學(xué)的Ruby媽媽

我覺(jué)得如果家長(zhǎng)有愿望把孩子送出國(guó)去留學(xué)的話，越早進(jìn)入這種國(guó)際化教育的環(huán)境是越好的。不管你的語(yǔ)言的能力和你整個(gè)的知識(shí)體系的建立，這種我覺(jué)得是需要靠時(shí)間來(lái)堆積的。

（去年9月）我們?nèi)ビ?guó)念書(shū)考察的整個(gè)過(guò)程，非常地順暢。我們能夠問(wèn)到核心的問(wèn)題：學(xué)校的課程，舍監(jiān)管理體系，學(xué)校的課外活動(dòng)鄧，這些都是在成都墨爾文這樣的國(guó)際化學(xué)校可以做到無(wú)縫連接。

畢業(yè)生Dorothy媽媽：(Dorothy已經(jīng)成功被美國(guó)前20排名的大學(xué)圣母大學(xué)錄取，并正在申請(qǐng)美國(guó)常春藤名校)

成都墨爾文很專業(yè)，當(dāng)時(shí)進(jìn)來(lái)的時(shí)候在語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯、空間這四方面進(jìn)行了考試。我比較喜歡做事情量化，我覺(jué)得學(xué)校對(duì)孩子的判斷是基于一種可以遵循可以判斷的標(biāo)準(zhǔn)，我覺(jué)得這點(diǎn)比較可信！

Dorothy和老師們?cè)趯W(xué)校參加圣誕活動(dòng)

第二個(gè)是課程的設(shè)置基本上是跟英國(guó)接軌的，其實(shí)我們走美國(guó)方向的可以去選擇AP課程，但是我覺(jué)得教師是很重要的，同樣的課程如果是由不同的教師來(lái)教，帶來(lái)的效果會(huì)不一樣。我們之所以要國(guó)際化教育，是希望教師能給孩子們啟發(fā)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程有更多的時(shí)間去預(yù)習(xí)，更多的時(shí)間去探索和學(xué)習(xí)自己需要掌握了解的知識(shí)。

到這里，你對(duì)成都的國(guó)際化學(xué)校有沒(méi)有不一樣的看法呢？對(duì)一開(kāi)始提出的問(wèn)題有想法了嗎？

1.學(xué)校的校風(fēng)很差吧？

就筆者的親身感受，跟學(xué)生溝通后，我覺(jué)得他們彬彬有禮，思想廣闊，看事情、想問(wèn)題很深入，知道自己的方向，明白該如何成就自己。

2.學(xué)生成績(jī)都不太好吧？實(shí)在考不上大學(xué)的才來(lái)的吧？

他們其中不少是學(xué)霸呢！他們有能力問(wèn)鼎"四七九"等名校，也可以升入國(guó)內(nèi)其他一流大學(xué)，只不過(guò)他們做出了不同選擇。

3.收費(fèi)天價(jià)吧？

誠(chéng)然，國(guó)際化學(xué)校的費(fèi)用相對(duì)公立或普通民辦學(xué)校收費(fèi)，相對(duì)較高。但費(fèi)用的高低，其實(shí)是取決于不同的選擇取向。國(guó)際化學(xué)校的同學(xué)以中國(guó)為縱線，以世界為橫線，縱橫交錯(cuò)，致力于在成都，觀世界。他們發(fā)展道路不是點(diǎn)，也不是面，而是放射立體的。栽培十二載，換來(lái)一生的機(jī)遇，這筆教育投資，相信家長(zhǎng)可以思考地更加清晰。

4.這些學(xué)校都是教育投資化的產(chǎn)物吧？

高考、大學(xué)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，可以看作是一個(gè)終點(diǎn)，但是對(duì)于漫長(zhǎng)的人生來(lái)說(shuō)，才是真正的起點(diǎn)。通過(guò)過(guò)去十幾年的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到的不僅僅是課本上知識(shí)點(diǎn)，更重要的是如何合理地規(guī)劃屬于自己的未來(lái)？面對(duì)同一件事，到底有多少種不同維度的思考方式？ 學(xué)習(xí)的知識(shí)哪些可以真正地學(xué)以致用？ 面對(duì)"不走尋常路"的同學(xué)，筆者看到，他們對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的好奇與憧憬，向往與渴求，他們善于思考，擁抱未知的未來(lái)。

5. 國(guó)際化學(xué)校的學(xué)生只有出國(guó)留學(xué)一條路徑嗎？

通過(guò)考察，筆者發(fā)現(xiàn)，像成都墨爾文，隨著新校舍的落成，已經(jīng)將學(xué)段從中學(xué)部擴(kuò)展到了K12,包含幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，并且在小學(xué)階段采用雙軌制，這樣就給到家長(zhǎng)不同的選擇路徑，孩子可以升入國(guó)內(nèi)其他初中，或者繼續(xù)直升成都墨爾文中學(xué)部。

成都墨爾文學(xué)校

從大學(xué)升學(xué)路徑來(lái)看，像成都墨爾文這種有多年畢業(yè)生的老校，學(xué)生其實(shí)比較受到海外一流大學(xué)青睞的，因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)言和文化上能夠無(wú)縫對(duì)接。同樣一個(gè)水平，相對(duì)來(lái)說(shuō)考生基數(shù)大，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，考取211或985的幾率相對(duì)較??；又或者既要兼顧國(guó)內(nèi)考試課程，又要應(yīng)付出國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)，這樣一來(lái)，學(xué)生兩頭學(xué)，學(xué)校效果也會(huì)大打折扣。因此，在北上廣地區(qū)，家長(zhǎng)早已對(duì)國(guó)際化學(xué)校趨之若鶩的現(xiàn)狀。

相信通過(guò)筆者與上述幾位成都墨爾文優(yōu)秀學(xué)子的對(duì)話后，家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際化學(xué)校也有了新的認(rèn)知，如今的國(guó)際化學(xué)校不僅具有國(guó)際教育水平還具備國(guó)際視野的教育理念。當(dāng)家長(zhǎng)在為孩子們選擇學(xué)校時(shí)，各種學(xué)校的信息鋪天蓋地，遍地都是名師，到處都有"最佳"，試問(wèn)，真實(shí)的情況的確如此嗎？與其霧里看花，不如聽(tīng)聽(tīng)這些學(xué)生的真實(shí)反饋，說(shuō)不定會(huì)更加清晰，自己到底應(yīng)該為孩子選擇哪些學(xué)校吧。