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近年來，隨著80后、90后等陸續(xù)升級為父母，文化教育需求整體進一步提高，素質(zhì)教育理念更加普及，追求多才多藝蔚然成風。另一方面，素質(zhì)教育被政府作為重點，教育部門頒布了多條相關政策加以推行，素質(zhì)教育重要性得到大大提高。與此同時，素質(zhì)教育火熱催生市場繁榮，一些素質(zhì)教育平臺也跟著興起漸成規(guī)模，日益引起大眾的關注和重視。

作為在線教育頭部企業(yè)的掌門教育推出素質(zhì)教育子品牌——掌門少兒，旨在培養(yǎng)4-10歲兒童的邏輯思維、語言表達力、專注力，助力中國兒童成長之路。

據(jù)了解，掌門少兒背靠掌門教育豐富的教學資源儲備與系統(tǒng)規(guī)?；\營體系，目前推出了語文思維、數(shù)理邏輯、學習力三大課程。以學習力課程為例，作為能力提升課程，掌門少兒學習力課程主要以“成長型思維理論”為教學理念，運用“MVP模型”、“情緒ABC理論”等訓練方法，結(jié)合中國兒童的行為模式以及家庭教育特點，提升兒童的五大能力，讓孩子專注學習，樂在其中。

另一方面，為了持續(xù)提升教學質(zhì)量，掌門少兒充分依托掌門教育五大教研院，為前端綜合思維課程提供助力。數(shù)據(jù)顯示，掌門教研院現(xiàn)擁有認知心理學家、兒童心理專家、腦科學專家、信息技術專家20余名，全職教研員100多名，其中學科特級教研員30多名。值得一提的是，掌門教研院特聘百余位專業(yè)的互動游戲設計專家、游戲交互設計師、交互體驗設計師，全程參與素質(zhì)教育課程的人機交互開發(fā)和趣味性開發(fā)，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維模式，助力孩子個性化發(fā)展。

此外，掌門少兒依托掌門教育的技術資源支持，從智能評測入手，通過掌門智能動態(tài)思維評測系統(tǒng)對學生的日常學習行為數(shù)據(jù)進行記錄分析和提煉，為學生提供動態(tài)化、多維化、精準性、全方位的學習測評，讓孩子在素質(zhì)教育的學習中也能可視化、條理化和標準化。

目前已經(jīng)有越來越多的家長注意到要從多方面全方位提高孩子的綜合素質(zhì)，除了學科基礎教育，他們還會通過如掌門少兒一般的素質(zhì)教育平臺提供的課程培養(yǎng)，促進孩子形成積極向上的人格、自信樂觀的性格、獨立思考的習慣，而這也是掌門少兒能收獲家長們好評的關鍵因素。