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各位辛苦備考的高三學(xué)弟、學(xué)妹，想好這個(gè)寒假怎么過了嗎？好像有一些學(xué)生的進(jìn)度比較緩慢，寒假計(jì)劃存在大片留白，只模模糊糊確定了“高考一對(duì)一輔導(dǎo)”這一項(xiàng)。沒有關(guān)系，擁有豐富教育機(jī)構(gòu)兼職經(jīng)驗(yàn)的學(xué)姐，帶著寒假生存指南來了，保證幫大家捋出最佳假期計(jì)劃表。

同學(xué)們把“一對(duì)一輔導(dǎo)”做為高考前最后一個(gè)長(zhǎng)假的必備安排，想必也是懷有一份寒假逆襲的美好憧憬。那么為了達(dá)到最佳輔導(dǎo)效果，各位同學(xué)一定要在寒假計(jì)劃表中添加自我審查這一項(xiàng)，即根據(jù)自我需求選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)項(xiàng)目。

在日常學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們可以試著不定時(shí)按照橫向、縱向脈絡(luò)有計(jì)劃地回憶所學(xué)知識(shí)。比如在回憶中央集權(quán)的封建制度發(fā)展過程時(shí)，到清朝就卡殼了，再試著回憶清朝的一些歷史事件，反復(fù)幾次不僅能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶程度，也能不斷減少?gòu)?fù)習(xí)薄弱點(diǎn)。如果平時(shí)沒有這種復(fù)習(xí)習(xí)慣，大家可以翻看錯(cuò)題筆記，通過回憶錯(cuò)題考察點(diǎn)、解題思路的流暢程度來確定自己的薄弱環(huán)節(jié)或者薄弱學(xué)科。兩種自我審查方法都很有效，同學(xué)們可以任選其一實(shí)踐。

選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)，我建議同學(xué)們著重考察授課方式。因?yàn)楦呷摹袄邸焙艽笠徊糠謥碜钥菰?、重?fù)、無趣的復(fù)習(xí)過程，而寒假輔導(dǎo)作為校外授課方式，在二次喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生復(fù)習(xí)壓力方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。

就拿我兼職時(shí)間最長(zhǎng)的大智教育來說，它有一套專門為此研發(fā)的MMA課堂模式。大智教育認(rèn)為，既然在復(fù)習(xí)資料中已經(jīng)難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，那么在傳授學(xué)習(xí)技能之外，導(dǎo)師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和思想，三者統(tǒng)一才能挖掘到學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生再次體會(huì)到學(xué)習(xí)和智慧的樂趣。在實(shí)踐過程中，大智教育的導(dǎo)師一般先通過提高學(xué)生的思想認(rèn)知，不斷扶植和加深學(xué)生想要學(xué)習(xí)的意愿，再傳授技能，提高學(xué)生知識(shí)水平。毫不夸張地說，每年都有數(shù)萬學(xué)員，在大智教育重新感受到了學(xué)習(xí)帶來的愉快和自豪感，燃起熱愛學(xué)習(xí)的星星之火。

相信看完我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同學(xué)們應(yīng)該在“高考一對(duì)一輔導(dǎo)”前面加上“自我審查”一項(xiàng)了吧。不知道各位同學(xué)的寒假是怎么規(guī)劃的，不論寒假怎么過，都希望大家努力加油，無悔青春！