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　　小張今年就要參加中考了。在初二時(shí)成績(jī)還僅處于中上階段的他，在上學(xué)期末的一模考中，一舉突破580的分大關(guān)，令同學(xué)老師都刮目相看。每當(dāng)有人問(wèn)他有什么法寶，他總是謙虛地說(shuō)，"沒(méi)有什么啊，真的沒(méi)什么啊，只是建立了幾個(gè)小習(xí)慣。"

　　在上海賦志教育楊浦校區(qū)的辦公室里，我們找到了老師，請(qǐng)她來(lái)為我們揭開(kāi)小張成績(jī)突破之謎。

　　"我們不是常說(shuō)，態(tài)度決定一切嘛"，趙老師說(shuō):"對(duì)于像小張這樣學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有強(qiáng)烈的進(jìn)步愿望的學(xué)生，我們最迫切要做的，就是幫助他建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理清思路，掌握方法。"作為一名資深教師，趙老師和我們分享了以下幾點(diǎn)，或許，通過(guò)對(duì)這些同學(xué)們每天都在做的事情的重新解讀，我們可以理解在小張身上產(chǎn)生的奇效。

　　一、學(xué)習(xí)為先，心無(wú)旁騖的習(xí)慣我們之前已經(jīng)說(shuō)到，小張有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以說(shuō)，這是使學(xué)習(xí)有動(dòng)力、有毅力、有活力的源泉所在。在心中樹(shù)立"以學(xué)為先"的標(biāo)尺，養(yǎng)成把學(xué)習(xí)作為頭等大事，置于一切娛樂(lè)之前的習(xí)慣。一心向?qū)W，氣定神閑，心無(wú)旁騖，全力以赴。

　　二、積極思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣這個(gè)習(xí)慣不是一朝一夕可以養(yǎng)成的，應(yīng)該貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)。小張的數(shù)學(xué)成績(jī)一直相對(duì)較弱。趙老師就刻意在這方面培養(yǎng)他的思考能力，無(wú)論是作業(yè)、練習(xí)卷、課外參考題，都養(yǎng)成做前復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，做后反思解題思路的習(xí)慣。比如:做完題目對(duì)答案的時(shí)候，就必須弄清:這道題要考的知識(shí)點(diǎn)是什么，解題用了哪些方法，為什么用這樣的方法，聯(lián)系到課堂知識(shí)，作業(yè)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。對(duì)于教輔書(shū)籍，趙老師推薦的原則是既要有時(shí)效性，又要有經(jīng)典性，為小張有針對(duì)性地推薦了近期銷售排行榜內(nèi)最適合他的，注意關(guān)鍵在精不在多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練，小張?jiān)诮忸}思路和方法上有了驚人的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)基本穩(wěn)定在140分以上。

　　三、講究條理，合理計(jì)劃的習(xí)慣將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書(shū)立裝好，分類存放，避免用時(shí)東翻西找。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，就做到當(dāng)堂聽(tīng)，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清;比如完成課外練習(xí)，就規(guī)定自己必須在考試用時(shí)內(nèi)完成，以此鍛煉控制完卷時(shí)間的能力。每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得令人驚喜的效果。

　　四、先預(yù)習(xí)、巧記錄、重作業(yè)的習(xí)慣聽(tīng)課和做作業(yè)占據(jù)了學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，為什么花同樣的時(shí)間，"尖子生"就能走在大多數(shù)人的前面呢?饒老師說(shuō)，訣竅還是在方法上。

　　首先，要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問(wèn)上課，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。之前沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣的同學(xué)，可以從自己的強(qiáng)項(xiàng)科目開(kāi)始培養(yǎng)，用興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)，效果更好。

　　對(duì)于課堂筆記，不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄，而是一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有的東西特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。當(dāng)然，這就要求學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)必須全神貫注。課后需要及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，不僅要理解透徹更要融會(huì)貫通，讓知識(shí)系統(tǒng)化。

　　要養(yǎng)成將作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。先復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，保證理解后才開(kāi)始做，在此過(guò)程中，認(rèn)真審題，冷靜應(yīng)答，字跡清晰，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做不是一件容易的事情，但是一旦能養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，不僅能訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真的品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心的習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。

　　五、有效閱讀，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣無(wú)論是文科還是理科科目，具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，無(wú)疑非常有利于提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。學(xué)會(huì)速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會(huì)讀一本書(shū)或者一個(gè)單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。

　　另外，善用零碎時(shí)間累計(jì)知識(shí)。例如，每天在晨跑、課間、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀。

　　六、互助互愛(ài)，自我調(diào)整的習(xí)慣饒老師指出，現(xiàn)在的孩子個(gè)性都比較強(qiáng)，在緊張的學(xué)習(xí)生活中遇到各類矛盾很容易就被激化。要鼓勵(lì)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相支持和幫助，有了和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。遇到問(wèn)題不是回避，而是能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，化壓力為動(dòng)力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí)，都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示，信心值一定會(huì)不斷上升。小張就是最好的例證。

　　聽(tīng)完老師一席話，原來(lái)小張成績(jī)提高如此之快的秘訣，說(shuō)簡(jiǎn)單也真的很簡(jiǎn)單。把六個(gè)與我們學(xué)習(xí)密切相關(guān)的習(xí)慣，貫穿到每一天的生活當(dāng)中，努力＋堅(jiān)持，沒(méi)有什么不可以!