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我的導(dǎo)師李克紹先生是1910年生人，那時多數(shù)老師上課都是按課本講課，唯有李克紹先生講“傷寒論”不用二版《傷寒論講義》。先生是按徐云教務(wù)長主持設(shè)計的、體現(xiàn)“三基”精神的教學(xué)計劃200課時的標(biāo)準(zhǔn)，以二版教材順序展開推進(jìn)，講授的內(nèi)容則是自己的研究體會。

與此同時，先生利用課余時間自己動手編寫《傷寒論講義》。因為講義是第二學(xué)期才發(fā)下來，因此我在學(xué)堂上做了大量的筆記。這些筆記隨我從濟(jì)南到了沂源，被我精心保存，逃過了多年的“鼠劫”，10年后隨我來到了濟(jì)南，后來又幾經(jīng)搬家也仍被小心存放，如今算起來已跟隨我55年了。這套裝訂隨意的課堂筆記，現(xiàn)在已成為我書櫥的“鎮(zhèn)櫥之寶”。

先生為1962級講授“傷寒論”結(jié)課之后，曾對自己的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)。他把教學(xué)體會與經(jīng)驗總結(jié)為五條：一是“以代表性的條文為主，用類同的條文作為補(bǔ)充或發(fā)揮”；二是“以原則性條文為主，引用同一理法的其他條文做具體說明”；三是“證候要結(jié)合臨床，刻畫逼真，避免公式化”；四是“方劑的運(yùn)用，要從基本原則達(dá)到高度的靈活”；五是“癥狀的變化，既要掌握其個別的特點，又要找出其相互的聯(lián)系”。先生以這五條為綱，所撰寫的論文《談?wù)劇磦摗档慕虒W(xué)經(jīng)驗》發(fā)表在《中醫(yī)雜志》1964年第3期。

我們1962級的“中醫(yī)婦科學(xué)”是由周鳳梧老師講授的。據(jù)說周老師的祖籍是浙江省，后入籍山東臨邑，先生祖上三代行醫(yī)，是醫(yī)門世家。那時先生還擔(dān)任省中醫(yī)院的內(nèi)科主任，講“中醫(yī)婦科學(xué)”好像只是兼課。

給1962級上課時，周鳳梧老師已經(jīng)五十多歲了，雖然已是中年，但仍不失往昔魁岸倜儻之風(fēng)雅，平日里一身藏青色毛華達(dá)呢中山裝，挺括平整，氣度翩然。先生上課手不離教材，有時在講臺上踱著方步，娓娓道來。重點地方特別加以強(qiáng)調(diào)，如講到“經(jīng)行先期”一節(jié)時，先生說：“有脹痛為實，不脹不痛為虛?！庇秩缰v到“肝腎虧損痛經(jīng)”時，教材上說是腰部酸痛，先生則強(qiáng)調(diào)是“拘急痛”，此又是自己的經(jīng)驗體會。在講到“胎衣不下”一節(jié)時，講義中附有外治法，說是用蓖麻肉一兩研細(xì)成膏涂產(chǎn)婦足心。先生說：“急癥時，地處山鄉(xiāng)僻壤之際，不失為一急用之法。”當(dāng)時聽起來，感覺有點神乎，后來我在工作中，遇上一例，驗證此法果然有效。

周鳳梧老師還略通水墨畫。大約在1980年9月，我去拜訪導(dǎo)師李克紹先生，李老師興致勃勃地指著墻上的一幅剛裝裱的水墨畫，畫中有用簡潔的幾筆勾勒出來的籬笆，又有五彩繽紛的菊花，襯以繁茂的綠葉，畫的核心是一只精神抖擻的小狗，從籬笆里躍了出來。李老師說：“這是鳳梧送給我的，你周老師會畫畫，他小我兩歲，他知道我屬狗。”

原來1980年10月正逢導(dǎo)師李克紹先生七十大壽，只是我長期在閉塞的山區(qū)工作，生活簡單，不明白人情世故，頗顯愚鈍，沒有反應(yīng)過來，幾十年之后才猛然醒悟，與老伴說起未能給先生過一個大壽，心中十分慚愧內(nèi)疚。老伴安慰我說：“你老爹老媽活到八九十歲，你不是也沒給他們老人家過一個大壽啊。”說的也是。我這人從大學(xué)的“大門”一步跨進(jìn)閉塞、貧困山區(qū)小醫(yī)院的“豁口門”，于是就在山區(qū)小醫(yī)院的小圈子里轉(zhuǎn)悠，生活極為簡單、粗陋，對社會上的人情世故、繁文縟節(jié)，多不領(lǐng)悟，甚不開竅。

周老師畫中的小狗從籬笆里騰躍出來，這個形象在導(dǎo)師還健在的時候，就常常在我的腦海里縈繞，但不解其意。導(dǎo)師仙逝之后，一日我在書房里為《傷寒論疑難解讀》里的一個問題冥想，冥冥中，神差鬼使般地又想到了這幅畫，我猛然醒悟，不由得高聲驚嘆：“我明白了！”我這一聲驚嘆把正在門廳里看報紙的老伴嚇了一跳，她埋怨道：“什么事，讓你一驚一乍的！”我說：“我終于明白了周老師給李老師畫的那幅畫的含意了?！薄爱嫷暮诵牟恢皇窃⒁饫罾蠋煂俟罚匾氖腔h笆攔不住這只精神炯炯的小狗，這只小狗已經(jīng)從籬笆里騰躍出來了?！?/p>

周鳳梧老師真是一位聰穎的老先生。詩言志、畫傳意，周老師要傳達(dá)的“意”躍然紙上。那時李克紹先生的成名作《傷寒解惑論》剛出版不久，就在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的反響。我早就從先生幾年來的“閑聊”中知道他們倆是好朋友，這本《傷寒解惑論》的序就是周老師寫的，導(dǎo)師還專門給我講過其中的詳細(xì)過程。

先生們傳道、授業(yè)、解惑，所講授的課各有精彩，從源到流，從史及論，從醫(yī)到藥，從理論到臨床，縱橫學(xué)問，融會貫通。一晃幾個春秋，我年齡增長了，知識豐富了，學(xué)問也打下了良好的基礎(chǔ)。

文章摘選自《沂源山區(qū)從醫(yī)記》（山東科學(xué)技術(shù)出版社），作者是著名中醫(yī)學(xué)教授李心機(jī)，該書講述了他在沂源山區(qū)行醫(yī)十年的心路歷程。全書共20章，以記敘文的形式將作者初到沂源的所見所聞、第一次出診的經(jīng)歷、在臨床中應(yīng)用經(jīng)方治病的心得體會，以及如何在臨證中應(yīng)用和研究傷寒理論等進(jìn)行了細(xì)致的描繪。

《中國教育報》2018年10月22日第10版