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近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，帶動(dòng)了企業(yè)對(duì)IT人才的需求。面對(duì)薪資的水漲船高，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始投身于IT技術(shù)的學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)學(xué)歷教育培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)很難滿(mǎn)足企業(yè)的需求；市面上的一些小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著高質(zhì)量、高就業(yè)的旗號(hào)實(shí)質(zhì)上提供的卻是粗制濫造的課程。那么如何選擇一家可靠的長(zhǎng)沙IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?牛耳教育總結(jié)了一下六招。

一、看品牌、口碑

好的形象是選擇一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要元素。一些口碑好，發(fā)展歷程長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)于一些小機(jī)構(gòu)具有更高的實(shí)力，同時(shí)這也是市場(chǎng)對(duì)其的認(rèn)可。而對(duì)于我們學(xué)員來(lái)說(shuō)，過(guò)硬的口碑也是質(zhì)量的保證。一家不負(fù)責(zé)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總會(huì)有人跳出來(lái)撕下他們的華而不實(shí)的偽裝。當(dāng)然如果覺(jué)得僅憑他人的評(píng)價(jià)拿捏不準(zhǔn)一家機(jī)構(gòu)的真實(shí)狀況時(shí)，實(shí)地考察一下不失為一種可靠的方法。

牛耳教育專(zhuān)注高端IT職業(yè)教育19年，湖南IT教育品牌老字號(hào)，以‘牛耳教育’命名的公交站就坐落于長(zhǎng)沙繁華地段五一廣場(chǎng)，在整個(gè)行業(yè)都是絕無(wú)僅有的。

二、看長(zhǎng)沙IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模

大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具有諸多的優(yōu)勢(shì)。例如，招收學(xué)員多，開(kāi)班速度快；機(jī)房多，學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍好；教學(xué)體系完善等。當(dāng)然也并非單憑規(guī)模就斷定一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好壞，恰恰就有一些機(jī)構(gòu)為了迅速擴(kuò)張犧牲了教學(xué)質(zhì)量，批量操作很難顧及到每位學(xué)員。

三、看師資力量

師資力量是一家IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_的核心資源。作為一名資深的IT教師應(yīng)該具備豐富的產(chǎn)品技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。而一些粗制濫造的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著導(dǎo)師名校畢業(yè)的旗號(hào)，來(lái)招生。實(shí)際上一些初出茅廬的畢業(yè)生，經(jīng)不住市場(chǎng)的考驗(yàn)。所以選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，最好選擇那些成立三年以上的機(jī)構(gòu)。它們經(jīng)歷了市場(chǎng)的考驗(yàn)與沉淀，能夠給學(xué)員提供更高質(zhì)量地學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。

四、看長(zhǎng)沙IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件設(shè)施

硬件設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施，是保證高效學(xué)習(xí)的重要元素。選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要教室多媒體設(shè)施是否齊全，能否提供足夠的練習(xí)機(jī)。當(dāng)了有了完備的基礎(chǔ)設(shè)施還要與嚴(yán)格的管理制度相結(jié)合。這就需要養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能獲得高質(zhì)量的回報(bào)。

五、媒體報(bào)道與口碑關(guān)注

2008新浪教育盛典

2008年12月趙總做客新浪教育高端訪談

中央電視臺(tái)<<經(jīng)濟(jì)半小時(shí)>>采訪——解析牛耳IT人才培養(yǎng)模式

2008年牛耳教育在新浪教育盛典上被評(píng)選為“全國(guó)十大IT教育品牌”。Google全球副總裁李開(kāi)復(fù)為牛耳教育頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。同年12月趙總做客新浪教育高端訪談解讀行業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向,提出見(jiàn)解和觀點(diǎn)。中央電視臺(tái)、湖南教育電視臺(tái)等各級(jí)媒體專(zhuān)訪報(bào)道，解析牛耳教育IT人才培養(yǎng)模式，形成了良好的社會(huì)效益與品牌效應(yīng)。

六、看就業(yè)數(shù)據(jù)

我們之所以參加培訓(xùn)就是為了以后的就業(yè)。學(xué)員的就業(yè)率、薪資水平都能反應(yīng)一家機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平。在這個(gè)優(yōu)勝劣汰、適者生存的時(shí)代只有具備足夠的技能才能被企業(yè)擇優(yōu)錄取。而接受過(guò)高質(zhì)量培訓(xùn)的學(xué)員在升值、漲薪方面也更具備優(yōu)勢(shì)。

牛耳教育專(zhuān)業(yè)、權(quán)威的課程體系與先進(jìn)的IT教育管理模式，得到國(guó)內(nèi)數(shù)十所高校的權(quán)威認(rèn)可，并與牛耳教育建立了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，每年將近30余所高校5000余名IT學(xué)子，通過(guò)牛耳教育的IT實(shí)訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)技能與就業(yè)能力得到大幅提升，得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。因此，教育部于2009年授了牛耳教育[IT實(shí)訓(xùn)推廣工程]。