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大智教育于2001年進(jìn)入教育行業(yè)，歷經(jīng)十九年的發(fā)展，已經(jīng)成為集導(dǎo)師發(fā)展研究院、高考情報(bào)研究院、家庭教育研究院、中高考研究院等于一體，在山東省10個(gè)地市設(shè)立50+分校，擁有專(zhuān)業(yè)教職隊(duì)伍等1200余人的“大智教育集團(tuán)”。十九年間，大智教育重師資、強(qiáng)教研、優(yōu)課堂，用專(zhuān)業(yè)鑄就品質(zhì)，躋身一對(duì)一輔導(dǎo)前十名。

重師資

一直以來(lái)大智教育都非常重視導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)科導(dǎo)師均來(lái)自重點(diǎn)院校。導(dǎo)師在入職之前，需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格筆試、開(kāi)放面試、試講復(fù)講等層層把關(guān)；入職之后，每月、每周、每日、每堂課都要經(jīng)歷嚴(yán)苛考核。為提升導(dǎo)師的教學(xué)能力，大智教育還針對(duì)不同水平的導(dǎo)師開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)技能培訓(xùn)。值得一提的是，大智教育先后與山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院、山東師范大學(xué)、濟(jì)南市歷城第二中學(xué)建立合作關(guān)系，將導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量推向了更高水平。

強(qiáng)教研

教研是大智教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。為不斷提升教研水平，大智教育組建了一支百余人的教研團(tuán)隊(duì)，并相繼成立各大學(xué)科研究院、高考情報(bào)研究院、導(dǎo)師發(fā)展研究院、家庭教育研究院、大數(shù)據(jù)研發(fā)基地等科研機(jī)構(gòu)。此外，大智教育相繼出臺(tái)了教研發(fā)展規(guī)劃、制造了“一攬子”教研管理舉措，搭建了教研會(huì)議系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)教研價(jià)值中心對(duì)區(qū)域教研全方位、立體式管控，教研成果頻頻涌現(xiàn)，其中“六縱六橫”教研工作體系，確保了大智教育教學(xué)質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展。

優(yōu)課堂

為更好地提升課堂教學(xué)效果，大智教育進(jìn)行了特色教材研發(fā)，采用的是指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教材研發(fā)模式，以教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為核心指導(dǎo)，并充分借鑒同類(lèi)教材編寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)。由大智教育編寫(xiě)的特色教材，無(wú)論是正式出版還是自己研發(fā)使用的培訓(xùn)講義，都不是做知識(shí)的加法，而是學(xué)科素養(yǎng)的根本體現(xiàn)。另外，在十九年的教學(xué)實(shí)踐中，大智教育專(zhuān)家隊(duì)伍摸索出了更適合新時(shí)期下孩子的課堂模式：MMA 課堂模式。該課堂模式更為注重孩子精神層面的成長(zhǎng)，以此來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的“利器”。

大智教育可以躋身一對(duì)一輔導(dǎo)前十名，并收獲學(xué)員及家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)，與其重師資、強(qiáng)教研、優(yōu)課堂等多項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性舉措脫不開(kāi)關(guān)系。未來(lái)，位列一對(duì)一輔導(dǎo)前十名的大智教育將以更高的專(zhuān)業(yè)性要求自己，助力更多學(xué)子圓夢(mèng)理想學(xué)府。