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近日,由清北網(wǎng)校主辦的語(yǔ)文教育研討活動(dòng)舉辦,活動(dòng)當(dāng)天邀請(qǐng)到了人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文室主任、編審,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)朱于國(guó),與教研老師們一起探討關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)話題。

從未來發(fā)展的角度出發(fā),注重培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)

朱于國(guó)在活動(dòng)中以“面向未來的預(yù)言”為主題,開始了針對(duì)老師們的教學(xué)研討課。他表示,孩子們?cè)谖磥硇枰哪芰τ泻芏?而現(xiàn)在格外突出了信息篩選的能力和信息的綜合加工等能力。

朱于國(guó)認(rèn)為,當(dāng)今社會(huì)語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的有著獨(dú)特的時(shí)代要求,并且更加緊迫,主要體現(xiàn)在:首先,當(dāng)今時(shí)代是核心素養(yǎng)綜合建構(gòu)語(yǔ)文學(xué)科的時(shí)代;其次,學(xué)習(xí)任務(wù)側(cè)重考察真實(shí)情境下學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,這已經(jīng)成為考試測(cè)評(píng)的未來的趨勢(shì);再次,對(duì)于名家名作文化精華,整本書的閱讀價(jià)值逐漸的凸顯。

朱于國(guó)提出,學(xué)好語(yǔ)文,要注重從三個(gè)方面培養(yǎng)孩子,第一是知識(shí);第二是能力;第三是在知識(shí)和能力基礎(chǔ)上,關(guān)注各學(xué)科的素養(yǎng),以及在各個(gè)學(xué)科素養(yǎng)基礎(chǔ)上所共同形成的中國(guó)學(xué)生的發(fā)展核心素養(yǎng)。

語(yǔ)文素養(yǎng)怎么培養(yǎng)?養(yǎng)成、融合、實(shí)踐、自主建構(gòu)

針對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)問題,朱于國(guó)認(rèn)為,從語(yǔ)文素養(yǎng)本身來說,語(yǔ)言的建構(gòu)、運(yùn)用和語(yǔ)文思維發(fā)展、提升,這兩個(gè)維度是相輔相成的,審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承這些維度等則處于相對(duì)從屬的地位,還有些要素則處在邊緣位置,甚至是語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科的交叉地帶。因此,教材的設(shè)計(jì)和教學(xué)的安排,都要以語(yǔ)言的品析和運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

最后,朱于國(guó)向聽課的清北網(wǎng)校教研老師們分享了幾點(diǎn)建議。他說,第一,語(yǔ)文學(xué)科的校外教育,在立德樹人的基礎(chǔ)上,要真正眼于語(yǔ)文素養(yǎng)、著眼語(yǔ)言與實(shí)踐,并最終著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。其次,老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們,在真實(shí)情境中的背景下,自主閱讀、寫作,讓學(xué)生們敢于用自己的語(yǔ)言文字,去解決實(shí)際的問題。這是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的有效方法。

據(jù)悉,自10月份起,清北網(wǎng)校與人民教育出版社的專家學(xué)者開展了一系列合作。12月陸續(xù)開展的家長(zhǎng)講座和相關(guān)教研的合作,是為了進(jìn)一步幫助老師、學(xué)生和家長(zhǎng)獲取更多關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的知識(shí),以便掌握正確的學(xué)習(xí)、教學(xué)路徑。